【摘 要】
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幼儿园课程建设的过程是教师综合运用多种专业能力的过程,也是教师专业发展的必经旅程。任何课程改革的成败均取决于教师的质量及其专业化水平。作为课程建设主体之一的教师,
【机 构】
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浙江省金华市磐安县实验幼儿园,浙江金华322300
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幼儿园课程建设的过程是教师综合运用多种专业能力的过程,也是教师专业发展的必经旅程。任何课程改革的成败均取决于教师的质量及其专业化水平。作为课程建设主体之一的教师,如何利用好当下,积极提升自身的专业水平,在这一生活裂缝中寻求到课程改革的契机,助推课程建设呢?本文立足实际,聚焦疫情下教师专业成长与课程改革间的关系,从任务驱动,点亮自我成长之路;网络研修,盛燃专业提升之火;展示平台,照亮职业生命旅程三大方面再现教师专业成长过程。
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