【摘 要】
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思维的求异性是发散思维的特性，发散思维具有流畅性、变通性、独特性等特点。在数学教学中有意识地抓住这一特殊性进行不断地训练和培养，既可以提高学生的发散思维能力，又可以提
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思维的求异性是发散思维的特性，发散思维具有流畅性、变通性、独特性等特点。在数学教学中有意识地抓住这一特殊性进行不断地训练和培养，既可以提高学生的发散思维能力，又可以提高学生的数学素养。在教学中这一优势更加值得发挥，教师在课堂上借助优秀生的新思维、新发现，引导新的教学点，使课堂教学更加丰富多彩，充满活力，在不断提高学生发散思维的同时挖掘更多的智慧，使数学教学更具魅力。
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