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1997年,我以县级研究人员的角色参与了由叶澜教授主持的"新基础教育"的改革实践.七年的实践,不仅使我构建起了"教育生命性"这一重要的教育新理念,而且随着对其内涵理解的不断深化,我的教研员角色也得到了持续的、深层的自我更新.
实现教研员角色的自我更新
【摘 要】
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1997年,我以县级研究人员的角色参与了由叶澜教授主持的"新基础教育"的改革实践.七年的实践,不仅使我构建起了"教育生命性"这一重要的教育新理念,而且随着对其内涵理解的不断
【机 构】
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上海市崇明县教师进修学校202150
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2004年12期
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