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初中阶段，学生初次接触物理学科学习，对比其他学科，物理学科对学生的逻辑思维能力要求较高，为此提升初中物理教学质量，应该结合初中学生的学习特征，做好教学策略的精心选择，运用恰当的策略，提升初中物理教学有效性。大量教学实践研究表明，合作学习策略在初中物理教学中的合理应用，能够显著提升教学质量。基于此笔者结合自身教育教学实际，以初中物理教学中的合作学习作为研究话题，首先就合作学习在初中物理教学中的应用价值展开了探讨，然后分析了合作学习在初中物理教学中的而应用现状，最后分析了合作学习策略在初中物理教学中的有效应用