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众所周知，思想政治课自身是一门理论性很强的学科，许多理论的阐述，本身就较为枯躁。为此，如果学生对政治课教学的态度“冷漠”，缺乏应有的学习愉悦与激情，就会导致教师上起课来“没劲”，学生学起课来“乏力”，教学空气沉闷，学生学习欲望低落，教学效果差，必将很大程度上影响思想政治课教学任务的完成和教学目标的实现。如果课堂教学能在师生情感最佳状态中进行，学生在愉快的情感体验中兴趣盎然地进行知识性学习和身体性练习，将会有显著的学习效果。因此，情感教学对政治课教学的影响是非常重要的。