【摘 要】
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对高职贯通阶段学生进行职业道德教育是一项带有长期性和艰巨性的复杂工程,实现这一目标的主阵地、主渠道当然是高校思想政治教育,这就要求高职院校贯通阶段的思政课必须站在
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对高职贯通阶段学生进行职业道德教育是一项带有长期性和艰巨性的复杂工程,实现这一目标的主阵地、主渠道当然是高校思想政治教育,这就要求高职院校贯通阶段的思政课必须站在为社会主义建设培养高素质人才的高度,以促进高等教育改革与发展深入为目标,充分利用社会大课堂的资源,为步入高职学生职业道德素质的培养与提高,提供良好的课堂引领作用,切实提高思政课教育对学生职业道德培养的实效性。
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