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目的:分析启发式教学在呼吸内科临床教学中的应用效果.方法:2018年1月至2020年1月,共有80例实习医生在本院呼吸内科临床实习,按照计算机随机数字法将实习医生分为启发组与传统组,分别给予启发式临床教学与传统临床教学,比较两组教学效果.结果:启发组40例的理论知识考试得分、病历书写得分、病案分析得分、病例诊疗得分均高于传统组(P<0.05).启发组40例的教学满意度高于传统组(P<0.05).结论:在呼吸内科临床教学中应用启发式教学,可有效提高教学效率、教学质量.