【摘 要】
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统编教材的课后练习题是课堂教学的主要凭借和内容.对统编教材六年级上册指向思维能力的课后题的教学,教师可通过提取文本信息—加工语言材料—比对学习成果这三个步骤,并搭
【机 构】
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浙江宁波市象山县丹城第三小学 315700
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统编教材的课后练习题是课堂教学的主要凭借和内容.对统编教材六年级上册指向思维能力的课后题的教学,教师可通过提取文本信息—加工语言材料—比对学习成果这三个步骤,并搭建思维支架,使学生的思维具有准确性、关联性、逻辑性,以培养学生的分析、综合、评价等高阶思维能力.这样,不仅使学生深入理解文章的内容,而且使学生的语文思维能力得到发展,从而获得语文核心素养的提高.
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