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对小心谨慎、性格内向的孩子，爸爸妈妈会担心他在与人交往方面出现问题。实际上，没这个必要，孩子在慢慢长大之后，会自然而然地离开爸爸妈妈的怀抱，他们会发现，在这个世界上，还有很多比和爸爸妈妈在一起更开心的事情，不用大人督促，他们就会走向外面的世界。
孩子暂时不愿离开妈妈，肯定有他的原因和困难。这个时候，妈妈不用刻意和孩子保持距离，这样做反而会增加孩子的不安全感，孩子会更加黏人。
对这样的孩子，首先要让孩子有安全感。当孩子小心翼翼躲到妈妈身后的时候，要注意观察孩子周围的环境：是有让他害怕的小朋友，还是经常吓唬他的叔叔来了。如果是这样的情况，最好先带孩子暂时离开，这样能最大限度地保护孩子，而不是非要孩子勇敢地站到妈妈前面，去面对自己害怕的事情。
还有，很多胆小的孩子，都在母子依恋关系方面存在问题，妈妈应该多想一想是否在爱的表达方式上存在不足。对这样的孩子，平常应该多抱抱，告诉孩子妈妈很爱他。
有的孩子比较胆小，有的孩子就“胆大”得过分，过于活跃，行为冲动。这样的孩子从来不知道害怕，喜欢爬高，大声喊叫、疯玩，经常做出各种让爸爸妈妈后怕的举动。
有些妈妈认为，对待过于活跃的孩子，要想像猫捉老鼠那样好好管教。可这样做，就像让还不会走路的孩子去跑步一样，而且发火、斥责是解决不了根本问题的。爸爸妈妈要尽最大努力，帮助孩子在关爱中树立自信心。
爸爸妈妈要理解孩子的心理，这样的孩子大多不适应较为复杂的外界环境。注意观察就会发现，孩子发生过激行为之后，自己会变得更加不安，这说明，他们暂时还不具备控制情绪的能力。
当孩子出现过激行为的时候，首先要判断周围是否存在刺激孩子的事物，有可能是更活跃的小朋友刺激到了他，也可能是其他危险物品激发了孩子的好奇心。如果存在这样的环境或者对象，要着手改变周围的环境，把孩子和这些刺激要素分开来。当然，为保持孩子的情绪稳定，平时也应该尽量创造合适的环境条件，从预防的角度来说，在情况改善之前，应该尽量避免带孩子去人多和新鲜事物较多的商场或者餐厅。
宝宝3岁了，总是不准妈妈表扬别人，一表扬别人就生气，我应该怎么引导？
3岁的孩子，还没有建立自我评价系统，他们对于自我的认识和评价，基于他人的评价。所以父母和老师要特别注意，对孩子的评价以及在孩子面前怎么评价他人。
宝宝不准妈妈表扬别人，一表扬别人就生气，这是一个表面现象，后面也许有很多可能。其中一个可能是，妈妈表扬别人的方式不恰当。如果表扬别的小朋友不注意方式，比方说，表扬对人不对事。“洋洋画画真不错，你要向他学习。”这样的表扬方式就是对人不对事，让孩子产生一种“我不如别人好”的感觉，也有可能会产生“妈妈是不是更喜欢别人，不喜欢我”的想法，所以妈妈一表扬别人，自然就很生气。如果妈妈把表扬的方式变成对事不对人，可能就好一些了。比如，“洋洋这个孩子画画的时候观察很仔细，这样他就画得比较好。”这样的表扬方式，让孩子思考，怎样画画比较好呢？原来观察仔细可以画得比较好，那我下次也要观察仔细一点。这里，妈妈根本就不说要向他学习啊，只指出一个要点，观察仔细可以帮助你画得更好。而且妈妈也可以同时表扬自己的孩子，你画得也不错，我喜欢你这里画的细节。这些都是具体的，对事不对人的表扬。
最后要提醒父母，没有必要经常表扬别人。用不恰当的方式表扬别人，无意间让孩子觉得贬低了自己，所以很生气。而且也常常让孩子产生不必要的压力，或者让孩子变得只关注别人的长处，而看不到自己的长处和潜力；或者太在意别人对自己的评价，自我评价过于依赖他人评价，这些都不利于孩子健康成长。
宝宝3岁多了每次玩完玩具从来不收拾，我应该怎么帮助他养成收拾的好习惯？
要让3岁多的小朋友学会管理玩具，父母要先准备好硬件，比如，专门有个玩具区。装玩具要准备好分门别类的筐或者盒子，最好在筐上或者盒子上标上标签，方便小朋友识别和整理。
父母要有心理准备，养成习惯需要花很长时间，切忌急躁。玩完玩具之后，可以和孩子一起收拾，让他们知道什么玩具放在什么筐里，每个玩具每天都有个固定的位置，这样孩子慢慢就知道怎么收拾了。把收拾玩具变成睡觉前程序的一部分，比如每次收拾玩具的时候，放同一段音乐，过了一段时间，等这个音乐响起，孩子就知道：哦，收拾玩具的时间到了。也可以把收拾玩具变成游戏，有时候我用机器人机械的声音对孩子说：请—你—们—快—点—收—拾—玩—具，然后再用正常的声音说：啊，我们来收拾玩具吧，不然机器人要把玩具踩扁了！孩子们就会哈哈大笑一起来收拾了。总之，看孩子喜欢什么，就用什么样的方式。有时候可以采用收拾玩具比赛等，看孩子的兴趣和爱好。
开始的时候，父母可以和孩子一起收拾，逐渐地，让孩子收拾越来越多，直到最后，孩子可以独立收拾。这可能会花很长时间。这期间，不要催，也不要骂，和他们一起慢慢做就好了。
孩子暂时不愿离开妈妈，肯定有他的原因和困难。这个时候，妈妈不用刻意和孩子保持距离，这样做反而会增加孩子的不安全感，孩子会更加黏人。
对这样的孩子，首先要让孩子有安全感。当孩子小心翼翼躲到妈妈身后的时候，要注意观察孩子周围的环境：是有让他害怕的小朋友，还是经常吓唬他的叔叔来了。如果是这样的情况，最好先带孩子暂时离开，这样能最大限度地保护孩子，而不是非要孩子勇敢地站到妈妈前面，去面对自己害怕的事情。
还有，很多胆小的孩子，都在母子依恋关系方面存在问题，妈妈应该多想一想是否在爱的表达方式上存在不足。对这样的孩子，平常应该多抱抱，告诉孩子妈妈很爱他。
有的孩子比较胆小，有的孩子就“胆大”得过分，过于活跃，行为冲动。这样的孩子从来不知道害怕，喜欢爬高，大声喊叫、疯玩，经常做出各种让爸爸妈妈后怕的举动。
有些妈妈认为，对待过于活跃的孩子，要想像猫捉老鼠那样好好管教。可这样做，就像让还不会走路的孩子去跑步一样，而且发火、斥责是解决不了根本问题的。爸爸妈妈要尽最大努力，帮助孩子在关爱中树立自信心。
爸爸妈妈要理解孩子的心理，这样的孩子大多不适应较为复杂的外界环境。注意观察就会发现，孩子发生过激行为之后，自己会变得更加不安，这说明，他们暂时还不具备控制情绪的能力。
当孩子出现过激行为的时候，首先要判断周围是否存在刺激孩子的事物，有可能是更活跃的小朋友刺激到了他，也可能是其他危险物品激发了孩子的好奇心。如果存在这样的环境或者对象，要着手改变周围的环境，把孩子和这些刺激要素分开来。当然，为保持孩子的情绪稳定，平时也应该尽量创造合适的环境条件，从预防的角度来说，在情况改善之前，应该尽量避免带孩子去人多和新鲜事物较多的商场或者餐厅。
宝宝3岁了，总是不准妈妈表扬别人，一表扬别人就生气，我应该怎么引导？
3岁的孩子，还没有建立自我评价系统，他们对于自我的认识和评价，基于他人的评价。所以父母和老师要特别注意，对孩子的评价以及在孩子面前怎么评价他人。
宝宝不准妈妈表扬别人，一表扬别人就生气，这是一个表面现象，后面也许有很多可能。其中一个可能是，妈妈表扬别人的方式不恰当。如果表扬别的小朋友不注意方式，比方说，表扬对人不对事。“洋洋画画真不错，你要向他学习。”这样的表扬方式就是对人不对事，让孩子产生一种“我不如别人好”的感觉，也有可能会产生“妈妈是不是更喜欢别人，不喜欢我”的想法，所以妈妈一表扬别人，自然就很生气。如果妈妈把表扬的方式变成对事不对人，可能就好一些了。比如，“洋洋这个孩子画画的时候观察很仔细，这样他就画得比较好。”这样的表扬方式，让孩子思考，怎样画画比较好呢？原来观察仔细可以画得比较好，那我下次也要观察仔细一点。这里，妈妈根本就不说要向他学习啊，只指出一个要点，观察仔细可以帮助你画得更好。而且妈妈也可以同时表扬自己的孩子，你画得也不错，我喜欢你这里画的细节。这些都是具体的，对事不对人的表扬。
最后要提醒父母，没有必要经常表扬别人。用不恰当的方式表扬别人，无意间让孩子觉得贬低了自己，所以很生气。而且也常常让孩子产生不必要的压力，或者让孩子变得只关注别人的长处，而看不到自己的长处和潜力；或者太在意别人对自己的评价，自我评价过于依赖他人评价，这些都不利于孩子健康成长。
宝宝3岁多了每次玩完玩具从来不收拾，我应该怎么帮助他养成收拾的好习惯？
要让3岁多的小朋友学会管理玩具，父母要先准备好硬件，比如，专门有个玩具区。装玩具要准备好分门别类的筐或者盒子，最好在筐上或者盒子上标上标签，方便小朋友识别和整理。
父母要有心理准备，养成习惯需要花很长时间，切忌急躁。玩完玩具之后，可以和孩子一起收拾，让他们知道什么玩具放在什么筐里，每个玩具每天都有个固定的位置，这样孩子慢慢就知道怎么收拾了。把收拾玩具变成睡觉前程序的一部分，比如每次收拾玩具的时候，放同一段音乐，过了一段时间，等这个音乐响起，孩子就知道：哦，收拾玩具的时间到了。也可以把收拾玩具变成游戏，有时候我用机器人机械的声音对孩子说：请—你—们—快—点—收—拾—玩—具，然后再用正常的声音说：啊，我们来收拾玩具吧，不然机器人要把玩具踩扁了！孩子们就会哈哈大笑一起来收拾了。总之，看孩子喜欢什么，就用什么样的方式。有时候可以采用收拾玩具比赛等，看孩子的兴趣和爱好。
开始的时候，父母可以和孩子一起收拾，逐渐地，让孩子收拾越来越多，直到最后，孩子可以独立收拾。这可能会花很长时间。这期间，不要催，也不要骂，和他们一起慢慢做就好了。