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【摘 要】美术是一门重要的文艺类课程，学好美术可以更好地提升一个人的文艺修养，提升人的审美能力。作为教师而言，如何使得自身教学始终做到与时俱进，提升自身教育教学质量，是我们最为关注的问题之一。
【关键词】新课改 初中美术 教育教学工作 有效提升
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.096
初中阶段是学生们求学生涯中重要的过渡阶段，这一阶段中，学生们学习成绩、学习习惯的好与坏也将直接影响到其在以后各个阶段的学习。而且，这个阶段也是学生世界观、人生观和价值观初步形成的阶段，如何通过更有效的方式让学生们在学好科学文化课程的同时，培养他们养成良好的学科素养，提升学习能力，是教师们在教学过程中必须关注的重要问题。
近几年来，新课改的推行使得教师们踏上了教育教学革新的道路。在以往的教学中，教师们也曾凭借自身的教学技能在教学中取得优异成绩；但是，新课改的实施，意味着教师们必须及时地做到与时俱进，不要始终凭借以往取得的教学成绩沾沾自喜。面对着这一新的教学改革形势，教师们需要做的是及时地审时度势，根据教育教学新情况，革故鼎新，探究更为适合学生们学习的教学新方式。对于语文、数学、英语等主干课程是如此，对于美术这门注重艺术审美性的学科也要如此。
其实，在很长的时间里，美术作为一门学科，并没有受到师生的关注，都认为美术在中考和高考中又不会考，差不多就行了，没有必要让学生们做到精益求精，应该让学生们将更多的心思和精力放在学习主要学科上，这也是广大师生一直存在的一个误区。新课改的实施，要求我們不能完全以学习成绩好坏作为评价学生的标准，要注重学生们综合素质的培养，锻炼和提升学生们的动手实践能力和思维创新能力，这就意味着我们需要在教学中不断督促自己，想方设法培养地提升学生们的审美能力，开展好初中阶段的美术教学工作。那么，根据目前学生们在学习中存在的一些问题，我们该从哪些方面着手提升教学质量呢？
首先，加强教师专业教学能力和理念的教育培训，提升教师操控计算机办公软件的能力，通过多媒体设备为学生们提供更广阔的审美视角，帮助学生们提高审美能力。在应试教育教学的背景下，教师们主要将教学的心思和精力放在文化课内容的学习方面，对于美术、音乐等学科内容的学习反而没有付出足够多的关注，甚至很多教师和学生家长都认为，学习成绩不好的才会让他们学习美术和音乐，希望在未来作为一门出路。其实，这种理念在很大程度上让人们误解了文艺类课程。特别是新课改以来，教育界对于人才培养方式和目标等都作出了相应的调整，而在这一新的教育背景下，教师要想真正为学生们的学习提供有效帮助，使得自身的教学能力得到更大提升的话，就需要努力地调整自身教学战略，使得自身的教学能够更好地符合新课改背景下教育教学理念和政策的相关要求。
比如说，学校可以根据新环境新政策，针对性地加强针对教师专业教学能力的培训工作，使得教师们能够及时地掌握新课改的相关政策内容，及时地对自身教学做出调整，提升自身操作多媒体设备的能力，通过多媒体设备给学生们展现大千世界的美，让学生们能够更多地了解到美的价值，审美的重要性以及美术对于每一个人的重要意义，对于生活的价值等，让学生们对大自然的美产生足够的兴致，使其意识到美是可以通过美术这门艺术学科表达出来的，继而更好地提升学生对美术学科的好感。
其次，加强师生之间的有效互动，给学生们更多表现自我、锻炼自我的机会，开设美术课程设计比赛，对学生们在课堂上的积极表现，我们要坚持激励表扬的基本原则，帮助学生们养成热爱美术学习的兴趣和习惯。应试教育背景下，师生之间的互动比较少，教师们更多地将教学重点放在教授专业知识方面，疏于与学生的互动，教师教学要求的指标是学生们学习成绩的提升，应试技能的提升。
而新课改的实施，要求教师们不得不调整自身的教学理念，需要教师们及时地对自身的教学做出反思和总结，筛选出真正适合学生们学习的教学方式为学生们学习提供帮助，着重加强与学生之间的良性互动，最大可能性地调动学生们课堂教学活动参与的热情和积极性，将更多授课时间留给学生们，发挥自身课堂教学引导者的作用，帮助学生们充分发挥自身主观能动性，想方设法提升学生们的动手实践能力和创新思维能力。
比如说，我们可以在课堂上给学生们布置一定主题的绘画任务，让学生们分组完成。这个过程可以很好地锻炼学生们的动手能力、协作能力和创新能力，使得学生们的综合素质得到提升。当然，作为美术教师而言，我们要以培养学生美术学习兴趣和审美性的培养为主要目标，对于学生们在课堂上的积极表现，我们要坚持七分表扬三分建议的原则，最大程度地调动学生们对美术学习的热爱，以便于更好地为学生们美术学习兴趣的培养提供帮助，从而使得教师自身教学能力和质量取得更大的进步和提升。
最后，将教师个人的教学成绩作为个人评优的一个重要的参考标准，加强对教师授课内容的监督与检查，确保教师时刻以高度负责任的教学态度对待教学工作，促使教师能够始终严于律己，保持积极向上的状态投入到美术课程教学工作中去。教师的教学使命在于教书育人，教师之间在教学中既是合作者也是竞争者，教师个人教学能力的高低直接可以影响到教师个人在学生心中的位置，可以影响到个人评优晋升等。学校是育人之地，教师又是教学活动的执行者。
为了更好地督促教师开展好新课改下的初中美术教学工作，在平时的授课过程中，校方可以随时对教师的授课课堂进行监督和检查，听取教师教学过程，并以问卷调查的方式对学生们进行不记名的调查，将教师个人的教学质量评估作为教师本学年个人评奖及其各项相关指标申请的重要参照依据，这种方式对于教师以更加负责任的态度开展好初中美术教学工作有很大的促进作用，可以使得教师时刻保持高度的警觉性，做到严于律己，不断寻找更适合学生们学习的教学策略，赢得学生们对美术课堂学习的兴趣，这也将对于教师个人教学能力的提升产生很大帮助。
当然，在新课改的道路上，能够助力教师们开展好美术教学工作的方法还有很多，而这一切方法的生成都离不开教师们对新课改内容的把握、对学生学习心理和基本情况的了解、对自身教学能力的严格鞭策，只要我们肯努力，相信我们也一定能取得自身想要的成功。
【关键词】新课改 初中美术 教育教学工作 有效提升
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.096
初中阶段是学生们求学生涯中重要的过渡阶段，这一阶段中，学生们学习成绩、学习习惯的好与坏也将直接影响到其在以后各个阶段的学习。而且，这个阶段也是学生世界观、人生观和价值观初步形成的阶段，如何通过更有效的方式让学生们在学好科学文化课程的同时，培养他们养成良好的学科素养，提升学习能力，是教师们在教学过程中必须关注的重要问题。
近几年来，新课改的推行使得教师们踏上了教育教学革新的道路。在以往的教学中，教师们也曾凭借自身的教学技能在教学中取得优异成绩；但是，新课改的实施，意味着教师们必须及时地做到与时俱进，不要始终凭借以往取得的教学成绩沾沾自喜。面对着这一新的教学改革形势，教师们需要做的是及时地审时度势，根据教育教学新情况，革故鼎新，探究更为适合学生们学习的教学新方式。对于语文、数学、英语等主干课程是如此，对于美术这门注重艺术审美性的学科也要如此。
其实，在很长的时间里，美术作为一门学科，并没有受到师生的关注，都认为美术在中考和高考中又不会考，差不多就行了，没有必要让学生们做到精益求精，应该让学生们将更多的心思和精力放在学习主要学科上，这也是广大师生一直存在的一个误区。新课改的实施，要求我們不能完全以学习成绩好坏作为评价学生的标准，要注重学生们综合素质的培养，锻炼和提升学生们的动手实践能力和思维创新能力，这就意味着我们需要在教学中不断督促自己，想方设法培养地提升学生们的审美能力，开展好初中阶段的美术教学工作。那么，根据目前学生们在学习中存在的一些问题，我们该从哪些方面着手提升教学质量呢？
首先，加强教师专业教学能力和理念的教育培训，提升教师操控计算机办公软件的能力，通过多媒体设备为学生们提供更广阔的审美视角，帮助学生们提高审美能力。在应试教育教学的背景下，教师们主要将教学的心思和精力放在文化课内容的学习方面，对于美术、音乐等学科内容的学习反而没有付出足够多的关注，甚至很多教师和学生家长都认为，学习成绩不好的才会让他们学习美术和音乐，希望在未来作为一门出路。其实，这种理念在很大程度上让人们误解了文艺类课程。特别是新课改以来，教育界对于人才培养方式和目标等都作出了相应的调整，而在这一新的教育背景下，教师要想真正为学生们的学习提供有效帮助，使得自身的教学能力得到更大提升的话，就需要努力地调整自身教学战略，使得自身的教学能够更好地符合新课改背景下教育教学理念和政策的相关要求。
比如说，学校可以根据新环境新政策，针对性地加强针对教师专业教学能力的培训工作，使得教师们能够及时地掌握新课改的相关政策内容，及时地对自身教学做出调整，提升自身操作多媒体设备的能力，通过多媒体设备给学生们展现大千世界的美，让学生们能够更多地了解到美的价值，审美的重要性以及美术对于每一个人的重要意义，对于生活的价值等，让学生们对大自然的美产生足够的兴致，使其意识到美是可以通过美术这门艺术学科表达出来的，继而更好地提升学生对美术学科的好感。
其次，加强师生之间的有效互动，给学生们更多表现自我、锻炼自我的机会，开设美术课程设计比赛，对学生们在课堂上的积极表现，我们要坚持激励表扬的基本原则，帮助学生们养成热爱美术学习的兴趣和习惯。应试教育背景下，师生之间的互动比较少，教师们更多地将教学重点放在教授专业知识方面，疏于与学生的互动，教师教学要求的指标是学生们学习成绩的提升，应试技能的提升。
而新课改的实施，要求教师们不得不调整自身的教学理念，需要教师们及时地对自身的教学做出反思和总结，筛选出真正适合学生们学习的教学方式为学生们学习提供帮助，着重加强与学生之间的良性互动，最大可能性地调动学生们课堂教学活动参与的热情和积极性，将更多授课时间留给学生们，发挥自身课堂教学引导者的作用，帮助学生们充分发挥自身主观能动性，想方设法提升学生们的动手实践能力和创新思维能力。
比如说，我们可以在课堂上给学生们布置一定主题的绘画任务，让学生们分组完成。这个过程可以很好地锻炼学生们的动手能力、协作能力和创新能力，使得学生们的综合素质得到提升。当然，作为美术教师而言，我们要以培养学生美术学习兴趣和审美性的培养为主要目标，对于学生们在课堂上的积极表现，我们要坚持七分表扬三分建议的原则，最大程度地调动学生们对美术学习的热爱，以便于更好地为学生们美术学习兴趣的培养提供帮助，从而使得教师自身教学能力和质量取得更大的进步和提升。
最后，将教师个人的教学成绩作为个人评优的一个重要的参考标准，加强对教师授课内容的监督与检查，确保教师时刻以高度负责任的教学态度对待教学工作，促使教师能够始终严于律己，保持积极向上的状态投入到美术课程教学工作中去。教师的教学使命在于教书育人，教师之间在教学中既是合作者也是竞争者，教师个人教学能力的高低直接可以影响到教师个人在学生心中的位置，可以影响到个人评优晋升等。学校是育人之地，教师又是教学活动的执行者。
为了更好地督促教师开展好新课改下的初中美术教学工作，在平时的授课过程中，校方可以随时对教师的授课课堂进行监督和检查，听取教师教学过程，并以问卷调查的方式对学生们进行不记名的调查，将教师个人的教学质量评估作为教师本学年个人评奖及其各项相关指标申请的重要参照依据，这种方式对于教师以更加负责任的态度开展好初中美术教学工作有很大的促进作用，可以使得教师时刻保持高度的警觉性，做到严于律己，不断寻找更适合学生们学习的教学策略，赢得学生们对美术课堂学习的兴趣，这也将对于教师个人教学能力的提升产生很大帮助。
当然，在新课改的道路上，能够助力教师们开展好美术教学工作的方法还有很多，而这一切方法的生成都离不开教师们对新课改内容的把握、对学生学习心理和基本情况的了解、对自身教学能力的严格鞭策，只要我们肯努力，相信我们也一定能取得自身想要的成功。