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本研究采用舍作学习组织形式，主要运用心理学中的“脑力激励”理论展开健美操创新能力实验研究。研究得出：在扩散思维、聚合思维能力上，实验组比对照组有了显著性差异。联想思维能力、灵感捕捉能力也有了不同程度的提高。研究结果表明合作学习促进了专业学生的创新能力和实践能力，缩短了学生社会化进程，并为体育打分类项目的教育实践改革与创新提供了一定的现实指导。