【摘 要】
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文科研究生专业理论课教学存在教学方式与培养目标之间的矛盾。由于文科研究生专业性质、研究生身份特征和专业理论课程教学任务等存在特殊性,所以文科研究生专业理论课程宜
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文科研究生专业理论课教学存在教学方式与培养目标之间的矛盾。由于文科研究生专业性质、研究生身份特征和专业理论课程教学任务等存在特殊性,所以文科研究生专业理论课程宜采用研讨式教学模式,它对于培养和提升文科研究生以科学研究能力为核心的综合素质具有重要作用。运用和实施研讨式教学可以考虑按照课前准备阶段、课堂研讨组织引导阶段、研讨式教学总结阶段等步骤进行,同时应注意在上课前、上课过程中考虑到它的缺陷和其它一些需要注意的问题。
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