【摘 要】
：
“问题解决式”学案课堂是在课堂上以问题形式呈现教学内容,学生以解决问题的方式进行学习,围绕问题实现生生、师生的互动的方式.一个学案内容用一个自主和一个展示共两个课
论文部分内容阅读
“问题解决式”学案课堂是在课堂上以问题形式呈现教学内容,学生以解决问题的方式进行学习,围绕问题实现生生、师生的互动的方式.一个学案内容用一个自主和一个展示共两个课时完成.在我校实际教学中发现,学生的问题越来越少,越来越习惯于解决由教师提出的问题,而不主动质疑,即使有问题也往往集中在少数人身上.科学创造始于提出问题,没有问题的发现和提出就没有创新,因此要提升学生的创造力首要环节是增强学生的问题意识,培养学生发现并提出问题的能力.
其他文献
目的 :探讨转化生长因子 β1(TGF β1)在胃癌发生发展及转移中的作用。方法 :采用免疫组化S P法检测了5 4例大肠癌、10例正常大肠粘膜内TGF β1的表达。结果 :(1)大肠癌组织
随着新课程改革的深入,与其适应的教学组织形式之一的小组讨论合作学习越来越多的被教师引进课堂。这种形势能充分体现教学民主,也能给予学生更多自由活动时间和更多的互相交
我院近年来在丙泊酚静脉麻醉下行人工流产术,镇痛效果显著,现分析如下。1资料与方法1·1一般资料:把我院在丙泊酚静脉麻醉下行人工流产术的150例患者作为观察组,患者年龄18～43
摘 要： 21世纪，社会面临新的变革，高职院校面临更多的要求和更大的压力。不断变化的外部环境要求高职院校必须学习，教学组织必须创新才能生存。高职院校教学组织创新的流程分为分析内外环境、明确发展目标，规划整体发展、确立组织结构，激发成长动机、营造学习环境，创新学习模式、促进教师成长，监督学习成效、持续循环建设五个环节。 关键词： 高职院校 教学组织 学习型组织 学习型组织是一种代表未来发展趋势的
写作是初中语文的重要组成部分.写作水平的高低更是能体现学生语文综合素质的高低. 在语文写作教学中,很多学生对写作都是敬而远之,出现这种现象的根本原因就是学生不会写、
The thesis focuses on how to design Intergrated English Course in order to eliminate the negative transfer of Chinese in learning English procedures.
The thesi
急性有机磷农药中毒(AOPP)是基层医院的常见急症之一,其中重症患者,特别是合并医院获得性肺炎,增加了其病死率。我院从1997年5月至2005年12月共收治AOPP患者239例,其中合并医