儿童教育家李吉林想象作文教学策略探析

• 作 者: 陆平 周月
• 机 构: 南通大学教育科学学院
• 出 处: 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
• 发表日期: 2015年03期
• 关键词: 李吉林 想象作文 教学策略
• 基金项目: 江苏省教育科学规划重点课题“苏派语文教学名师课例研究”(B-b/2013/01/027);国家级大学生创新训练计划项目“李吉林小学语文情境教学课例研究”(201310304013Z)的阶段性成果

通过课例研究发现,儿童教育家李吉林执教想象作文的策略有:带领儿童观察大自然,丰富表象,为重组表象奠定基础;以"第一人称"口述,角色转换,进入想象性的童话世界;顺应儿童心理,以富有意蕴的直观情境,触发儿童联想;以富有诗意的教学语言和直观情境构建出"情境链",渲染出广远的意境,营造出广阔的想象空间。