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在系统知识传授的课堂教学之前,教师可以有效挖掘教学资源,在教学内容和学生的实际生活之间建立联系,有效触发学生的认识矛盾,让情境的建设有效启发学生的问题意识,从而促进学生问题能力的提升.
关于培养小学生数学课堂提问能力的策略
【摘 要】
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在系统知识传授的课堂教学之前,教师可以有效挖掘教学资源,在教学内容和学生的实际生活之间建立联系,有效触发学生的认识矛盾,让情境的建设有效启发学生的问题意识,从而促进
【机 构】
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山东省无棣县第三实验小学,山东无棣
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2019年9期
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