中国学生何时才能告别“中国式结伴体系”

• 作 者: 封 涛
• 出 处: 留学生
• 发表日期: 2005年1期

　　


　　在过去的3年中，法国大学的高层管理人员可谓是风光无限，这很大程度上归结于法中关系的不断改善，以及两国间学术交流的日益增多。几年前，“外籍学生语言培训中心”的来自中国的学生虽然也不少，但每个班仅有10%。现在情况大不相同了，中国学生已占到该中心的70%，在低年级的班里，中国学生所占比例甚至高达95%。
　　这种比例失调首先带来的缺陷是缺乏国际性。3年前，语言培训班多是世界各国来的学生，而且人们也很难说清他们来自哪个国家。比如我们班当时就有来自巴西、波兰、西班牙、俄罗斯、斯洛伐克、美国、日本、韩国和中国的学生。但是今年的30名学生中，除了一个美国人、一个俄罗斯人和两个韩国人外，其余26人都是中国学生。这虽然没有什么不好，可是如果没有了与世界各地学生的交流，也就达不到出国留学的目的了。
　　


　　除此之外，中西文化习惯差异也是中国学生面临的主要问题。中国学生喜欢扎堆，一位教授把它称之为“中国式结伴体系”，这种习惯妨碍了他们与其他国家同学的交流。
　　有数字表明，目前有45万中国学生在世界各地学习，另外还有15万持学生签证但没有在学校注册的中国人，两者相加约有60万人。这个数字相当于法国总人口的1%。法国人已不再像过去那样总是抱怨到处都是美国人了，因为他们身边的中国人太多了。
　　这组数字也表明，3年前，只有约250名学生在布莱斯?帕斯卡大学的语言培训中心学习法语，可现在却有600多名学生在该大学语言培训中心学习。一下子涌来这么多学生，中心主管不得不搜肠刮肚四处寻找教师和教室来安置这些学生了。
　　这种情况对学生也是个不幸。学生人数的增加使得班级的规模不断变大。教师们抱怨说，给一个40-50名学生的班开设口语课简直是天方夜谭。没有了教师逐个学生的细心辅导，学生们浪费了时间，学到的却是蹩脚外语，很多时候教师都不知道学生们在说什么。
　　我一直要弄明白这种授课模式到底有没有益处。事实上，在这种模式中，与其说教师给学生授课还不如说学生在感染教师。我的法国朋友指出我现在的某些发音已经带有中国人的口音了。
　　


　　我写这些并不是要指责中国学生，我只是想把布莱斯?帕斯卡大学语言培训中心的真实情况告诉大家。我十分惊异怎么会在这么短暂的时间里发生了这么大的变化。我相信，假如70%的学生来自美国或者捷克斯洛伐克或者俄罗斯来，我们也是同样会失去国际化感觉。校方出于自己的考虑，计划贷款兴建一栋设施齐全的外籍学生语言培训大楼，并于2005-2006学年投入使用。虽然在布莱斯?帕斯卡大学里，外籍学生语言培训中心较之那些专业院系地位差得很多，但是有这么庞大的学生群体已足够它风光的了。
　　编/王兆军