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【摘要】为提高海南高校女生游泳教学质量与效果，进一步保障学生游泳生命安全，有效改进女生游泳课的教学水平。运用文献资料法、调查研究法、专家访谈法，对海南高校女生游泳教学情况与现状进行分析、研究。[1]了解当前海南高校女生游泳教学存在的问题；探讨产生问题的原因并提出解决问题存在的问题。[2]
【关键词】海南高校；女生；游泳教学改革
一、研究目的
随着我国高等院校教学改革的不断深入，对素质教育与终身教育的观念不断提出全面的要求，同时也为了提升地处热带、四面环海的国际旅游岛—海南的旅游品牌效应，也为了提高海南高校女生游泳课程的教学质量与效果，进一步保障学生游泳生命安全，有效改进女生游泳课的教学水平，培养海南高校女生游泳的兴趣、掌握全面游泳知识技能和树立“终身体育”意识。
二、研究方法
（1）文献资料法。查阅相关文献资料、收集相关背景资料。对收集资料进行整理、分析、应用。（2）调查研究法。利用课内外时间、对海南高校女大学生游泳教学情况进行现场观察、调研和访谈。（3）专家访谈法。咨询多位从事高校游泳教学专家、教授以及多名游泳教师，向他们请教海南高校女生游泳教学的现状和提高女生游泳教学质量与效果的相关知识。
三、结果与分析
（1）海南高校女生游泳课教学目标、进度与内容的安排。海南各高校女生游泳课教学目标、进度与内容的制定合理与否直接与教学质量、效果密切相关。调查显示，海南各高校对女生游泳课的教学目标、进度与内容的制定，往往只停留在技术动作的掌握上，更多的是放在掌握蛙泳的技术动作上，而对女生思想层面上的教育、终生体育锻炼意识的教育和培养，有所欠缺。因此，海南高校游泳课的目标、进度与内容安排在女生思想教育的层面上有待进一步的完善和提升。（2）海南高校女生游泳教学方法的情况。游泳的教学方法与教学质量紧密相关。通过调查了解，海南各高校普遍采取“统一组织”教学法、“先路上后水上”教学方法、“辅助器材”教学法等传统的教学方法，而忽视了教学的对象——人，人是一种有思想的高级动物，思想主宰着人的行动，由于忽略了思想教育对促进女生游泳技术的掌握的重要性，同时忽视了女生在“水”这个特殊的环境中，而没有充分发挥口哨、手势等在教学中的警示和提醒作用此外，没有更好地做到因材施教地进行动态分层分组教学。所有的这些，严重地影响了教学质量与效果。（3）海南高校女生游泳教学的安全情况。安全意识不仅在日常生活中要时刻具备，更要在高校女生游泳教学中突出它的重要性，“安全第一”意识是游泳教学安全的第一保障。但通过了解得知，海南各高校游泳教学中存在着严重的安全隐患，主要表现在以下几个方面：（1）游泳场馆和器材数量少，质量不合格。（2）课堂上没有配备专门的救生员。（3）游泳教师没有相应的救生员证和游泳教学资格证。（4）水质的安全卫生质量不达标。
四、结论与建议
（1）专业师资力量配备的不足影响了海南高校女生游泳教学质量与效果。但由于专业师资力量配备的不足，导致了一个教师所带的班级人数过多，又加上女生游泳的层次水平不一，使得教师不能很好落实和完成教学内容，从而影响了游泳教学的质量与效果。因此要加强游泳师资力量的培养与引进，采取“走出去”和“引进来”的模式来提升游泳专业师资的能力和潜力，从而提高高校女生游泳教学的质量和效果。（2）教学目标、内容、进度和方法的不合理对海南高校女生游泳教学质量与效果的影响也至关重要。它不仅会影响高校女生学习游泳的兴趣，而且还会挫伤女生学习游泳的积极性，有时甚至取到适得其反的效果。因此科学合理地安排游泳教学目标、内容、进度和方法至关重要。紧密结合女生的生理、心理、性格的特点和海南独特的地理环境因素，创新地改变传统的“命令式”和“灌输式”的教学方法，引进“思想教育、心理教育与技术教育相结合”的教学方法，“动态分层分组”教学法，“口令”、“手势”教学法。（3）游泳教学中安全问题的难以保障也是影响海南高校女生游泳教学质量与效果的另一因素。由于游泳课堂上没有配备专业的救生员，而且游泳教师也不一定都有相应的救生经验和救生能力，加上上课人数过多，使得教师一手要抓教学另一手还要抓安全，但教师的精力、视野和注意力毕竟有限，不可能面面俱到，从而影响了游泳教学的质量与效果。因此要加强安全意识的教育和学习，严格遵守《游泳教学课堂纪律与常规》和《游泳场馆开放条件与技术要求》和法制建设，才能保障女生游泳教学的效果与质量。
参 考 文 献
[1]张明飞.提高集美大学女生游泳教学安全与质量的研究[J].体育科学研究，2011，3.
[2]魏毅.我国公安院校游泳课开设情况调查分析[J].通化师范学院学报，2009，10．
[3]朱乔.“动态分层分组”教学法在我院游泳普修课程中的实验研究
[J].南京体育学院学报（自然科学版），2010，9．
【关键词】海南高校；女生；游泳教学改革
一、研究目的
随着我国高等院校教学改革的不断深入，对素质教育与终身教育的观念不断提出全面的要求，同时也为了提升地处热带、四面环海的国际旅游岛—海南的旅游品牌效应，也为了提高海南高校女生游泳课程的教学质量与效果，进一步保障学生游泳生命安全，有效改进女生游泳课的教学水平，培养海南高校女生游泳的兴趣、掌握全面游泳知识技能和树立“终身体育”意识。
二、研究方法
（1）文献资料法。查阅相关文献资料、收集相关背景资料。对收集资料进行整理、分析、应用。（2）调查研究法。利用课内外时间、对海南高校女大学生游泳教学情况进行现场观察、调研和访谈。（3）专家访谈法。咨询多位从事高校游泳教学专家、教授以及多名游泳教师，向他们请教海南高校女生游泳教学的现状和提高女生游泳教学质量与效果的相关知识。
三、结果与分析
（1）海南高校女生游泳课教学目标、进度与内容的安排。海南各高校女生游泳课教学目标、进度与内容的制定合理与否直接与教学质量、效果密切相关。调查显示，海南各高校对女生游泳课的教学目标、进度与内容的制定，往往只停留在技术动作的掌握上，更多的是放在掌握蛙泳的技术动作上，而对女生思想层面上的教育、终生体育锻炼意识的教育和培养，有所欠缺。因此，海南高校游泳课的目标、进度与内容安排在女生思想教育的层面上有待进一步的完善和提升。（2）海南高校女生游泳教学方法的情况。游泳的教学方法与教学质量紧密相关。通过调查了解，海南各高校普遍采取“统一组织”教学法、“先路上后水上”教学方法、“辅助器材”教学法等传统的教学方法，而忽视了教学的对象——人，人是一种有思想的高级动物，思想主宰着人的行动，由于忽略了思想教育对促进女生游泳技术的掌握的重要性，同时忽视了女生在“水”这个特殊的环境中，而没有充分发挥口哨、手势等在教学中的警示和提醒作用此外，没有更好地做到因材施教地进行动态分层分组教学。所有的这些，严重地影响了教学质量与效果。（3）海南高校女生游泳教学的安全情况。安全意识不仅在日常生活中要时刻具备，更要在高校女生游泳教学中突出它的重要性，“安全第一”意识是游泳教学安全的第一保障。但通过了解得知，海南各高校游泳教学中存在着严重的安全隐患，主要表现在以下几个方面：（1）游泳场馆和器材数量少，质量不合格。（2）课堂上没有配备专门的救生员。（3）游泳教师没有相应的救生员证和游泳教学资格证。（4）水质的安全卫生质量不达标。
四、结论与建议
（1）专业师资力量配备的不足影响了海南高校女生游泳教学质量与效果。但由于专业师资力量配备的不足，导致了一个教师所带的班级人数过多，又加上女生游泳的层次水平不一，使得教师不能很好落实和完成教学内容，从而影响了游泳教学的质量与效果。因此要加强游泳师资力量的培养与引进，采取“走出去”和“引进来”的模式来提升游泳专业师资的能力和潜力，从而提高高校女生游泳教学的质量和效果。（2）教学目标、内容、进度和方法的不合理对海南高校女生游泳教学质量与效果的影响也至关重要。它不仅会影响高校女生学习游泳的兴趣，而且还会挫伤女生学习游泳的积极性，有时甚至取到适得其反的效果。因此科学合理地安排游泳教学目标、内容、进度和方法至关重要。紧密结合女生的生理、心理、性格的特点和海南独特的地理环境因素，创新地改变传统的“命令式”和“灌输式”的教学方法，引进“思想教育、心理教育与技术教育相结合”的教学方法，“动态分层分组”教学法，“口令”、“手势”教学法。（3）游泳教学中安全问题的难以保障也是影响海南高校女生游泳教学质量与效果的另一因素。由于游泳课堂上没有配备专业的救生员，而且游泳教师也不一定都有相应的救生经验和救生能力，加上上课人数过多，使得教师一手要抓教学另一手还要抓安全，但教师的精力、视野和注意力毕竟有限，不可能面面俱到，从而影响了游泳教学的质量与效果。因此要加强安全意识的教育和学习，严格遵守《游泳教学课堂纪律与常规》和《游泳场馆开放条件与技术要求》和法制建设，才能保障女生游泳教学的效果与质量。
参 考 文 献
[1]张明飞.提高集美大学女生游泳教学安全与质量的研究[J].体育科学研究，2011，3.
[2]魏毅.我国公安院校游泳课开设情况调查分析[J].通化师范学院学报，2009，10．
[3]朱乔.“动态分层分组”教学法在我院游泳普修课程中的实验研究
[J].南京体育学院学报（自然科学版），2010，9．