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【摘要】现代高校中的声乐教学可以培养学生的审美意识及能力，形体、嗓音等生理素质方面的培训以及塑造并完善心理素质方面；声乐教育是一个需要跟随现在脚步不断进步与发展的一个学科，逐步改良和完善声乐教学的方式方法。本文就主要从声乐教育的特征与后期改革发展要点出发，浅谈声乐教学改革方式，提升学生素质水平。
【关键词】声乐教育；特点；改革发展要点
【中图分类号】J616 【文献标识码】A
教育中，声乐教学最主要的是从培养与训练学生的歌唱技巧，进而提高其对艺术的赏析、感受与创作能力。通常情况下，各个高校的声乐教学会依据高校不同的教学内容与目标，设定不同的教学方式，利用多样化的课堂形式，对学生进行歌唱技巧训练。随着人们对歌唱的需求在逐步提升，声乐教学也需要不断地改进教学方式，本文就主要探讨的是声乐教育的特点及改革发展要点。
一、声乐教育的特点
（一）声乐教育具备针对性
声乐教学的针对性意指教师在教学过程中可以依据不同条件与素质的学生，选用不同的教学内容与教学方式，依据学生的实际情况实施教学，让学生有针对性的提高。其中针对性主要有两种表现形式：其一为找出学生在歌唱发声练习技术与技巧上的缺陷，有针对性的采取相应的改正措施，比如对开口闭口的正确运用等；其二是依据学生自身的声音特色、所掌握的技巧以及对歌唱的艺术表现，选取较为具有针对性的教学方式，助其更快速地掌握声乐技巧与艺术表现。
（二）声乐教学具备一定的反复性
声乐的反复性通常发生在学生对教学技巧的掌握与练习过程中，主要有歌唱反复练习与歌唱技巧训练的反复。歌唱上的反复是对声乐当中某些知识与技巧的特殊掌握程度，在传统教学中，学生对声乐知识、技能的理解与掌握大多来源于教师多年的歌唱或教学经验，以及教师对歌唱的理解、体验等，教师将这些体验通过生动的语言形式表达给学生，增加学生对这方面的理解，进而完成对歌唱的表达。另外，在对歌唱理解与表现的过程中，学生需要通过反复练习，加强对歌唱部分肌肉的锻炼，进而找到正确的发声方式。
（三）声乐教学极具实践性
声乐教学里的歌唱知识与技巧需要学生不断练习方能掌握，教师也需要依据当前的教学内容与学生的掌握程度不断改进教学方式，指导学生对技巧的巩固与掌握。学生可以依据教学内容与技巧的掌握程度，通过实践运用，加深对歌唱的理解与认知；教师可以通过学生的實践活动，了解学生对歌唱技巧掌握的实际状况，有针对性的对其所存在的缺点与不足进行改正，完善教学中的教育方式。实践过程中，还可以提升学生对演唱环境、场地等的心理适应能力，增强其歌唱心态的稳定性，进而更加完美地表现出歌唱的魅力。
（四）声乐教学具备一定的合作性
声乐教学是一个教师与学生共同参与的双向活动，声乐教学中，教师主要负责对声乐知识、技巧的训练与传授，对学生掌握艺术标准起到指导作用；学生主要进行知识的接受与练习，进而完成声乐表达等。声乐教学的合作性即是建立在这样的教学关系之上的，在合作性的保障下，教师传授正确的声乐知识与观点，通过双方的互相配合与交流，加强教师的知识传授过程，提升学生对歌唱技巧的掌握。同时，在合作性上，教师还需不断了解学生的各种学习状态，正确引导其进行严格的技巧训练。
二、进行声乐教育改革的发展要点
（一）多元化教育
以声乐教学内容为基础进行多元化教育，可以丰富教学内容，有助于培养学生的声乐学习兴趣，增强其学习动力。所以，多元化的教学改革一方面是从教学本身出发，把多元化的教学新元素注入到传统的教学模式里面，使其焕发新的生机，多元化有多种方式，例如唱法的拓展、乐器的拓展等等；另一方面是以社会人才需求为目的，以就业为目的的改革，以社会需要为目的，进行多元化的内容学习，以适应新时代的岗位需求，例如可能从传统的声乐创作，声乐理念研究拓展到声乐教学和声乐策划等方面。多元化声乐教学改革的基础是以声乐演唱为主体，融合多种技能、多种学科的一种教学方式改革。
（二）在声乐改革教学中实施创新教育
创新教育一般可以体现在教学内容，教学方式和教学系统方面的创新。关键就是在理论联系实际的基础进行适当的创新，落实到声乐教学的关键问题与关键环节上，关注更多细节的优化与创新，以提高教学质量为目的来检验改革创新的正确性与可行性。同时还需要培养学生在思维与能力上的创新，并将这种创新融入到声乐学习当中，例如加强教师与学生在声乐教学中的互动，尽量加大互动实践内容。利用合理的方式慢慢培养学生的这种创新能力，使学生在充分掌握声乐基础理论之上，开动创新主动性，逐渐养成具有创新能力的思维方式。
（三）注重声乐教学中的心理教育
心理教育是声乐教学改革的一大突破口，因为心理活动是整个教学过程中的重要影响因素，对今后的社会就业与职业发展有着重要的影响。所以要注重心理教学，需要以心理学为基础，结合更加科学的方法进行研究，提高师生在声乐教学中对心理教育的认知度。拥有良好歌唱心理更好地掌握歌唱技巧，提高临场发挥能力。
四、结语
在高校进行系统化的声乐教育改革，是提高声乐教学质量的重要途径，不但关系着教育目标的实现，还能够提高人们的音乐素养，从一定程度上促进整个社会素质的普遍提高。声乐教学结合社会需求，理论联系实际，有针对性的进行，大力创新，运用灵活的教学方法，以先进的声乐教学理念为依托，培养大量的声乐人才，适应时代发展的需要，为社会发展贡献专业声乐人才。
参考文献
[1]静文佳.赤峰学院音乐学院声乐教学分析及改革探究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2012.
【关键词】声乐教育；特点；改革发展要点
【中图分类号】J616 【文献标识码】A
教育中，声乐教学最主要的是从培养与训练学生的歌唱技巧，进而提高其对艺术的赏析、感受与创作能力。通常情况下，各个高校的声乐教学会依据高校不同的教学内容与目标，设定不同的教学方式，利用多样化的课堂形式，对学生进行歌唱技巧训练。随着人们对歌唱的需求在逐步提升，声乐教学也需要不断地改进教学方式，本文就主要探讨的是声乐教育的特点及改革发展要点。
一、声乐教育的特点
（一）声乐教育具备针对性
声乐教学的针对性意指教师在教学过程中可以依据不同条件与素质的学生，选用不同的教学内容与教学方式，依据学生的实际情况实施教学，让学生有针对性的提高。其中针对性主要有两种表现形式：其一为找出学生在歌唱发声练习技术与技巧上的缺陷，有针对性的采取相应的改正措施，比如对开口闭口的正确运用等；其二是依据学生自身的声音特色、所掌握的技巧以及对歌唱的艺术表现，选取较为具有针对性的教学方式，助其更快速地掌握声乐技巧与艺术表现。
（二）声乐教学具备一定的反复性
声乐的反复性通常发生在学生对教学技巧的掌握与练习过程中，主要有歌唱反复练习与歌唱技巧训练的反复。歌唱上的反复是对声乐当中某些知识与技巧的特殊掌握程度，在传统教学中，学生对声乐知识、技能的理解与掌握大多来源于教师多年的歌唱或教学经验，以及教师对歌唱的理解、体验等，教师将这些体验通过生动的语言形式表达给学生，增加学生对这方面的理解，进而完成对歌唱的表达。另外，在对歌唱理解与表现的过程中，学生需要通过反复练习，加强对歌唱部分肌肉的锻炼，进而找到正确的发声方式。
（三）声乐教学极具实践性
声乐教学里的歌唱知识与技巧需要学生不断练习方能掌握，教师也需要依据当前的教学内容与学生的掌握程度不断改进教学方式，指导学生对技巧的巩固与掌握。学生可以依据教学内容与技巧的掌握程度，通过实践运用，加深对歌唱的理解与认知；教师可以通过学生的實践活动，了解学生对歌唱技巧掌握的实际状况，有针对性的对其所存在的缺点与不足进行改正，完善教学中的教育方式。实践过程中，还可以提升学生对演唱环境、场地等的心理适应能力，增强其歌唱心态的稳定性，进而更加完美地表现出歌唱的魅力。
（四）声乐教学具备一定的合作性
声乐教学是一个教师与学生共同参与的双向活动，声乐教学中，教师主要负责对声乐知识、技巧的训练与传授，对学生掌握艺术标准起到指导作用；学生主要进行知识的接受与练习，进而完成声乐表达等。声乐教学的合作性即是建立在这样的教学关系之上的，在合作性的保障下，教师传授正确的声乐知识与观点，通过双方的互相配合与交流，加强教师的知识传授过程，提升学生对歌唱技巧的掌握。同时，在合作性上，教师还需不断了解学生的各种学习状态，正确引导其进行严格的技巧训练。
二、进行声乐教育改革的发展要点
（一）多元化教育
以声乐教学内容为基础进行多元化教育，可以丰富教学内容，有助于培养学生的声乐学习兴趣，增强其学习动力。所以，多元化的教学改革一方面是从教学本身出发，把多元化的教学新元素注入到传统的教学模式里面，使其焕发新的生机，多元化有多种方式，例如唱法的拓展、乐器的拓展等等；另一方面是以社会人才需求为目的，以就业为目的的改革，以社会需要为目的，进行多元化的内容学习，以适应新时代的岗位需求，例如可能从传统的声乐创作，声乐理念研究拓展到声乐教学和声乐策划等方面。多元化声乐教学改革的基础是以声乐演唱为主体，融合多种技能、多种学科的一种教学方式改革。
（二）在声乐改革教学中实施创新教育
创新教育一般可以体现在教学内容，教学方式和教学系统方面的创新。关键就是在理论联系实际的基础进行适当的创新，落实到声乐教学的关键问题与关键环节上，关注更多细节的优化与创新，以提高教学质量为目的来检验改革创新的正确性与可行性。同时还需要培养学生在思维与能力上的创新，并将这种创新融入到声乐学习当中，例如加强教师与学生在声乐教学中的互动，尽量加大互动实践内容。利用合理的方式慢慢培养学生的这种创新能力，使学生在充分掌握声乐基础理论之上，开动创新主动性，逐渐养成具有创新能力的思维方式。
（三）注重声乐教学中的心理教育
心理教育是声乐教学改革的一大突破口，因为心理活动是整个教学过程中的重要影响因素，对今后的社会就业与职业发展有着重要的影响。所以要注重心理教学，需要以心理学为基础，结合更加科学的方法进行研究，提高师生在声乐教学中对心理教育的认知度。拥有良好歌唱心理更好地掌握歌唱技巧，提高临场发挥能力。
四、结语
在高校进行系统化的声乐教育改革，是提高声乐教学质量的重要途径，不但关系着教育目标的实现，还能够提高人们的音乐素养，从一定程度上促进整个社会素质的普遍提高。声乐教学结合社会需求，理论联系实际，有针对性的进行，大力创新，运用灵活的教学方法，以先进的声乐教学理念为依托，培养大量的声乐人才，适应时代发展的需要，为社会发展贡献专业声乐人才。
参考文献
[1]静文佳.赤峰学院音乐学院声乐教学分析及改革探究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2012.