【摘 要】
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以往的班级管理往往发挥了管理的功能,却忽视了育人的目标,仅将学生看作了班级管理的对象,却忽视了他们内心的需求,以至于各种不和谐现象的出现。而在现代班级管理中,教师要
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以往的班级管理往往发挥了管理的功能,却忽视了育人的目标,仅将学生看作了班级管理的对象,却忽视了他们内心的需求,以至于各种不和谐现象的出现。而在现代班级管理中,教师要从高学生的身心特点出发,注重培育学生积极、向上的心理品质。本文结合自身的教学实践,分析了积极心理学对构建和谐班集体的重要性,探究了巧用积极心理学构建和谐班集体的具体策略,以希望在和谐班集体中,促进学生的全面发展与提升。
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