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红色文化资源是中国共产党在革命战争时期形成的具有资政育人意义的历史遗存和精神品质。作为一种重要资源，红色文化主要包括红色物质文化、红色精神文化、红色制度文化、红色行为文化等。红色物质文化，主要指中国共产党在革命战争时期所遗留下来的各种物质实体，包括革命后所保存的旧址、战争中留下的遗迹及文物、历史资料等；红色精神文化，主要指在革命战争实践活动中升华而成的价值观念、高尚品质、人格魅力等，如井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等；红色制度文化，主要指的是在长期的革命实践中建立的各种制度规范，包括政治制度、经济制度、文化制度等，如党内民主制度、多党合作政治协商制度等；红色行为文化资源，主要指的是在革命实践中所表现出来的各种生活方式、工作作风、工作态度等，如我党的三大优良作风、艰苦奋斗作风、为人民服务等。可以说，红色文化展现了一代又一代中华儿女为理想和信念而奋力拼搏的波澜壮阔的历史图景。红色文化资源所蕴涵的崇高精神品质成为当代中国大学生思想政治教育的主要精神食粮和强大的精神动力。作为高校思想政治教育课程之一的中国近现代史纲要（以下简称纲要），其教学目的是帮助学生“了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路”，从而使学生“自觉地继承和发扬近代以来中国人民的爱国主义传统和革命传统，进一步增强实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。”[1]在教学中，如果能把本地红色文化资源较好地融入到高校纲要课的课程教学中去，不仅可以帮助学生更形象、生动地理解课程的教学内容和教学目的，而且能够使学生通过身边的红色文化资源亲身感受到革命先辈们如何用鲜血和汗水所作出的历史担当。本文主要就四川的红色文化资源在纲要课程教学中的运用进行探讨。