【摘 要】
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感悟是个体凭借语言及其语境直感,获得某种印象或意义的心理过程,是让学生情有所感,理有所悟,并不遵循严密的逻辑规则。它是学生个性化的心理体验,是学生语文素养形成和发展
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感悟是个体凭借语言及其语境直感,获得某种印象或意义的心理过程,是让学生情有所感,理有所悟,并不遵循严密的逻辑规则。它是学生个性化的心理体验,是学生语文素养形成和发展的重要途径。一、借“朗读”引导学生感悟叶圣陶先生曾在《精读指导举隅》前言中提出:“吟诵的时候,对于讨究所得
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