【摘 要】
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应用修订的Ｃａｔｔｅｌｌ－１６ＰＦ调查了医学院新生和四年级学生的性格特质，结果发现新生与四年级学生之间既存在基本性格特质的差异，也有次级人格因素的差异。经过四年系统正规的医学教育，大学生的适
【机 构】
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应用修订的Ｃａｔｔｅｌｌ－１６ＰＦ调查了医学院新生和四年级学生的性格特质，结果发现新生与四年级学生之间既存在基本性格特质的差异，也有次级人格因素的差异。经过四年系统正规的医学教育，大学生的适应能力、创造力及适应能力新环境的能力有所增强，但有些性格因素低于新生。目前医学专业教育应重视对学生进行人格教育，增加人文学科教育内容，广泛开展心理健康教育，提高心理健康水平。
Using the revised Cattell-16PF to investigate the personality traits of freshmen and fourth-year medical students, it was found that there were differences in basic personality traits and differences in secondary personality between freshmen and fourth-graders. After four years of formal medical education, the ability of undergraduates to adapt, innovate and adapt to the new environment has been enhanced, but some personality factors are lower than freshmen. At present, medical education should emphasize personality education for students, increase the content of humanities education, carry out psychological health education extensively, and improve mental health.
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