论文部分内容阅读
“拉拉钩”，教诚信
“拉钩上跺，一百年不许变。”这句稚气的话语，在小朋友看来，却是订立契约的郑重仪式，其中包含着坚定守护诚信和承担责任的意味。如果家长能够对这种方式善加利用，将会让孩子学会什么是责任感。
孩子3岁半以后，自制力和规则意识都有所增强，他们渴望独立，也渴望诚信，会很愿意通过一种看得见、摸得着的沟通形式，来确定和保障自己的需求得到满足，而父母也正需要对孩子的成长进行一定的约束，因此这时采用“拉钩”的方式非常合适。
建议父母尽量在孩子不相信父母而耍赖时，采用这种方式。比如你答应要给他买喜爱的玩具，或周末要带他去动物园，却受到孩子的质疑时就可以使用。这会让孩子感到格外欣慰，并获得安全感。而且，对孩子来说，他拉了钩就表明自己一定要在接下来的时间里承担责任，不能再接着闹下去了，从而也能培养孩子的延迟满足能力。
(摘自《生命时报》)
保姆带大的孩子缺乏心理营养
如今，许多“80后”孩子的父母正处于事业的黄金期，平时工作忙，照顾孩子往往都托付给保姆。然而，衣食无忧、专人照顾的孩子真的幸福吗?记者在采访中了解到，“被保姆”的孩子中，不少都表现出自理能力差、过于自我、文明意识薄弱的特点。对此，亲子教育专家表示，父母的爱是无人可以替代的，将孩子完全交给保姆来带是不正确的，这会影响孩子的心理发展，不利于孩子的健康成长。父母在干事业之余也应尽量抽出时间陪伴孩子。对于陪伴孩子的时间实在有限的父母，专家提出了有利于促进亲子关系的建议。
要有高品质的陪伴。我们常常会看到这样的情景，孩子在客厅的一角自己玩玩具，而家长却坐在沙发上看报纸看电视，他们虽然是在孩子身边陪伴着孩子，心里却在想着别的事情，这样的陪伴不利于孩子的成长。在与孩子相处的有限时间里需要有一个高品质的陪伴，这对孩子心理营养的汲取是非常有利的。
鼓励孩子多交友。父母可以让孩子以小主人的身份去邀请其他小朋友来家里玩，在这一过程中，家长可以观察到孩子的性格模式，了解孩子是如何与人交往的，发现问题的时候也可以适当地做一些引导。
给孩子选择的权利。在孩子成长过程中，家长要给孩子选择的权利，如让孩子自己选择穿哪一件衣服去上幼儿园，早餐时想喝牛奶还是豆浆等，尊重孩子的选择权利，有利于培养孩子的责任感。
(摘自《广州日报》)
家庭教育须回归“严父慈母”
中国的传统文化特别强调夫妻有别，“男主外，女主内”，丈夫和妻子在家庭角色扮演上是有区别的。在传统的家庭教育中，强调“严父慈母”。然而，当今社会让这些区别变得有些模糊。
“今天有多少父亲是‘严’的，有多少母亲还‘慈’呢?”北京师范大学教育学院钱志亮教授指出，“家长应在孩子成长中扮演好自己的角色，有所分工。”父亲在孩子成长过程中，在两个方面扮演着非常重要的角色：一是智慧的启迪，二是为人的引导。大量的研究告诉我们，父亲与孩子相处时间越长，孩子的后劲越足。母亲在孩子的成长中也有两个很重要的任务，一个是培养孩子习惯的养成——家庭生活的习惯一定会向孩子的学习习惯迁移；母亲对孩子的另外一个影响则在于“情”的培养。
除了父母的角色外，独生子女面临的家庭变化也同传统文化有了很大的差异。传统家庭人伦中，特别强调兄弟友悌，兄弟姐妹之间应该和睦相处，而现在的孩子与同辈交往的缺失让他们很难理解什么叫做友爱、宽容、仁慈。中国传统文化当中特别强调长幼有序，出家门谁先谁后也有讲究，可今天长幼已经没有序了，爷爷是孙子，孙子反成了爷爷。“社会的变迁使得我们当今家庭教育下的很多孩子被异化了，不少成为了有知识无智慧，有成绩无常识，有能力无信仰，有规范无道德，有欲望但不懂节制，有目标但缺失理想，有技能无灵魂，有学位没品位，有个性不懂合作，有心动却没有行动等。”钱志亮提出，我们需要呼唤家庭教育的回归，尤其是父母在孩子成长中应扮演角色。
(摘自《北京晚报》)
“拉钩上跺，一百年不许变。”这句稚气的话语，在小朋友看来，却是订立契约的郑重仪式，其中包含着坚定守护诚信和承担责任的意味。如果家长能够对这种方式善加利用，将会让孩子学会什么是责任感。
孩子3岁半以后，自制力和规则意识都有所增强，他们渴望独立，也渴望诚信，会很愿意通过一种看得见、摸得着的沟通形式，来确定和保障自己的需求得到满足，而父母也正需要对孩子的成长进行一定的约束，因此这时采用“拉钩”的方式非常合适。
建议父母尽量在孩子不相信父母而耍赖时，采用这种方式。比如你答应要给他买喜爱的玩具，或周末要带他去动物园，却受到孩子的质疑时就可以使用。这会让孩子感到格外欣慰，并获得安全感。而且，对孩子来说，他拉了钩就表明自己一定要在接下来的时间里承担责任，不能再接着闹下去了，从而也能培养孩子的延迟满足能力。
(摘自《生命时报》)
保姆带大的孩子缺乏心理营养
如今，许多“80后”孩子的父母正处于事业的黄金期，平时工作忙，照顾孩子往往都托付给保姆。然而，衣食无忧、专人照顾的孩子真的幸福吗?记者在采访中了解到，“被保姆”的孩子中，不少都表现出自理能力差、过于自我、文明意识薄弱的特点。对此，亲子教育专家表示，父母的爱是无人可以替代的，将孩子完全交给保姆来带是不正确的，这会影响孩子的心理发展，不利于孩子的健康成长。父母在干事业之余也应尽量抽出时间陪伴孩子。对于陪伴孩子的时间实在有限的父母，专家提出了有利于促进亲子关系的建议。
要有高品质的陪伴。我们常常会看到这样的情景，孩子在客厅的一角自己玩玩具，而家长却坐在沙发上看报纸看电视，他们虽然是在孩子身边陪伴着孩子，心里却在想着别的事情，这样的陪伴不利于孩子的成长。在与孩子相处的有限时间里需要有一个高品质的陪伴，这对孩子心理营养的汲取是非常有利的。
鼓励孩子多交友。父母可以让孩子以小主人的身份去邀请其他小朋友来家里玩，在这一过程中，家长可以观察到孩子的性格模式，了解孩子是如何与人交往的，发现问题的时候也可以适当地做一些引导。
给孩子选择的权利。在孩子成长过程中，家长要给孩子选择的权利，如让孩子自己选择穿哪一件衣服去上幼儿园，早餐时想喝牛奶还是豆浆等，尊重孩子的选择权利，有利于培养孩子的责任感。
(摘自《广州日报》)
家庭教育须回归“严父慈母”
中国的传统文化特别强调夫妻有别，“男主外，女主内”，丈夫和妻子在家庭角色扮演上是有区别的。在传统的家庭教育中，强调“严父慈母”。然而，当今社会让这些区别变得有些模糊。
“今天有多少父亲是‘严’的，有多少母亲还‘慈’呢?”北京师范大学教育学院钱志亮教授指出，“家长应在孩子成长中扮演好自己的角色，有所分工。”父亲在孩子成长过程中，在两个方面扮演着非常重要的角色：一是智慧的启迪，二是为人的引导。大量的研究告诉我们，父亲与孩子相处时间越长，孩子的后劲越足。母亲在孩子的成长中也有两个很重要的任务，一个是培养孩子习惯的养成——家庭生活的习惯一定会向孩子的学习习惯迁移；母亲对孩子的另外一个影响则在于“情”的培养。
除了父母的角色外，独生子女面临的家庭变化也同传统文化有了很大的差异。传统家庭人伦中，特别强调兄弟友悌，兄弟姐妹之间应该和睦相处，而现在的孩子与同辈交往的缺失让他们很难理解什么叫做友爱、宽容、仁慈。中国传统文化当中特别强调长幼有序，出家门谁先谁后也有讲究，可今天长幼已经没有序了，爷爷是孙子，孙子反成了爷爷。“社会的变迁使得我们当今家庭教育下的很多孩子被异化了，不少成为了有知识无智慧，有成绩无常识，有能力无信仰，有规范无道德，有欲望但不懂节制，有目标但缺失理想，有技能无灵魂，有学位没品位，有个性不懂合作，有心动却没有行动等。”钱志亮提出，我们需要呼唤家庭教育的回归，尤其是父母在孩子成长中应扮演角色。
(摘自《北京晚报》)