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80年代以来,我国中小学教育实验盛况空前,且持续深入发展,这是一件可喜的事情.在这种情况下,如何进一步引导、推动教育实验的健康发展已成为人们十分关注的问题.为了开展这方面研究,本刊将陆续刊载一组系列文章,从历史发展、实验设计、数值统计等各个教育实验进行探讨,以期启发思考并有助于教育实验理论和实践的发展.