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让学生在数学阅读中感受不一样的数学，获得不一样的数学理解，从而最终促使其数学素养的稳步提升，应该是学生获得良好数学教育的途径之一。教师应该注意；】导学生有效地阅读课本、课外读物和生活，并鼓励学生用自己的方式诠释自己对数学的独特理解。
“读”出不一样的数学视界——小学生数学阅读促进数学理解实践探微
【摘 要】
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让学生在数学阅读中感受不一样的数学，获得不一样的数学理解，从而最终促使其数学素养的稳步提升，应该是学生获得良好数学教育的途径之一。教师应该注意；】导学生有效地阅读课本、
【机 构】
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江苏省常州市实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2013年5期
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