【摘 要】
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让学生掌握一定的单词量是高中英语教学的重要任务,也是学生进行英语听、说、读、写的必备基础。但词汇作为语言的载体,不可避免地包含着各种文化信息。学生只有深入了解词汇
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让学生掌握一定的单词量是高中英语教学的重要任务,也是学生进行英语听、说、读、写的必备基础。但词汇作为语言的载体,不可避免地包含着各种文化信息。学生只有深入了解词汇背后的文化信息,才能真正掌握词汇的意思,恰当地运用词汇进行传情达意。一直以来,很多教师忽视词汇教学中的文化渗透,只是单纯地要求学生机械记忆词汇,无形中导致学生在应用英语进行表达时存在一些不恰当、不正确的情况。
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