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卢梭说过：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。”贝多芬宣言：“王公贵族有千千万，而贝多芬只有一个。”他们所讲的就是两个字--个性。个性是人类社会存在和发展的前提，也是人才培养的客观依据。孔子早在两千多年前就提出了因材施教的教学思想，提倡尊重学生个性和发展个性。
浅谈个性化阅读教学
【摘 要】
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卢梭说过：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。”贝多芬宣言：“王公贵族有千千万，而贝多芬只有一个。”他们所讲的就是两个字--个性。个性是人类社会存在和发展的前提，也是人才培
【机 构】
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福鼎市秦屿中心小学
【出 处】
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新校园：中旬刊
【发表日期】
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2014年7期
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教育新理念下，注重学生个性发展的呼声日渐高涨，教师在课堂教学中也极力提倡教学目标的多样化与层次性，使学生成长为“他自己”。其实，在关注“学”的个性化时，更应注重“教”的个性化，才能教学相长。 目前很多学校喜欢以整体的要求来规划教师教学活动，规划教师的职业生涯。比如规定时间同读一本书、按统一的进度上同样模式的课等。课堂教学中，要用集体备课后形成的统一教案，有的细化到了10分钟的教学内容。而在目前掀
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