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“科研兴校”是學校一以贯之的发展策略。学校着力在科研中凝聚教师力量、激发教师潜能、优化教育教学实践，促进学校内涵发展，提高办学质量。结合学校实际，我们确立科研工作思路：以校级课题为基础，全员参加，解决教学难题，提升科研广度；以立项课题为抓手，骨干带动，优化课堂教学，推进科研深度。
制定总体科研规划
学校高度重视科研工作，加强领导，形成机制。学校发展的每个五年规划都把科研纳入其中，并进行详细地规划。
学校建立初期就成立了科研室，并逐步健全科研管理制度，规范科研管理，努力形成长效的科研机制。学校成立了以校长为核心的科研领导小组，并形成了四级工作网络：科研领导小组——科研室——教研组——教师。学校对科研工作进行总体规划，确定科研发展目标；科研室负责具体实施；教研组组织教师探索研究、不断创新，不断收获研究成果并推广到教学实践中。
立足教师需求确定科研内容
科研为了谁？谁来做科研？答案一定是——教师。我们做科研的根本目的是提升教师的教育教学水平，从而提高教育质量。因此，首先要关注教师的需求，激发起教师的研究欲望。学校立足教师需求，确定了科研工作的主要内容。以校级课题为主体，发动全校教师积极研究，在研究中增强科研意识，提升科研能力，实现专业发展。
我们的研究思路是教师提出问题——确立问题——开展研究——反思总结——实践检验——提炼成果——回归课堂。我们尊重教师的教学实际，让教师们提出自己教学中的真问题和急需解决的问题，进行问题汇总。然后，学校确立具有共性的问题为全校课题，这样教师就能以更加积极的姿态和更为专注的精神投入到研究中去，确保教师研究的内动力。
亦纵亦横开展科研活动
课题研究是科研工作的重点内容。学校将课题划分为两个层次，一个是全校性课题，一个是立项课题。通过推进全校性的校级课题，发动全体教师参与到研究中来，提高科研参与的广度；通过深入推进立项课题研究，打造精英课题，建设高素质科研骨干队伍。
1.打造精英课题，推进科研纵深发展
立项课题是学校的精英课题，学校高度关注立项课题的研究，为其提供足够的条件保障。及时了解进度，建立微信群便于交流。细化过程管理，精心指导，尤为重视课题的中期汇报。以活动促研究，提高实效，如组织带题授课活动、社会实践活动等。以精深的研究推动科研的纵深发展，从而影响更多的普通教师。学校的市级课题《楹联文化校本课程开发与实践研究》，既开发出了系列课程，又研发了校本教材，并在市、区多次进行展示与交流，具有一定的影响力。课题组的部分教师频频获奖，逐渐成长为科研骨干。
2.倡导全校性课题研究，提高科研参与的广度
我们着力打造立项课题影响力的同时，也尤为关注多数教师的科研成长。立项课题毕竟有限，难以囊括所有教师。所以，学校特地提出了“全校性课题”概念，每个学年确立一个课题，全校教师都参与到课题研究中来。具体做法是，学校先调查了解，由教师提出急需解决的教学问题，经过甄选，确立一个具有普遍意义的课题。学校制定研究方案，教师们循序渐进地开展研究。
几年来，学校开展过的全校性课题有《自主合作探究》《优化课堂提问，提高课堂效率》等。每个专题，都是分阶段研究，逐步推进，一般分为理论学习、制定计划、各组实践、反思交流等步骤。
教师全员参加的全校性课题研究，营造了浓郁的科研氛围，增强了教师的科研意识，解决了很多实际问题，有助于教师专业发展。
3.重视反思总结，及时推广成果
课题研究重在“研”，关键在于思考。因此，每次科研活动、研究课、研讨会之后，学校倡导课题组教师及时进行反思总结，把所思所想所获进行记录整理，为下一步研究打下坚实基础。教师们的教案后面都有反思环节，便于教師们及时记录课堂心得，不在于字数多少，只要思考了，就一定会有收获。日积月累，必有提升。
学校重视成果推广，学以致用。每当课题组取得了一些成果，学校都是尽快进行推广，让更多教师收益。学校经常组织科研交流会，为教师们搭建一个相互学习、借鉴的平台。学校还将优秀论文和反思集结成册，让更多教师学习。楹联课题组已经成功开发出了楹联校本教材。
学校将紧紧扣住科研兴校这一战略思想，务实奋进，让科研不断充盈学校内涵，赋予学校更旺盛的教育生命力。
制定总体科研规划
学校高度重视科研工作，加强领导，形成机制。学校发展的每个五年规划都把科研纳入其中，并进行详细地规划。
学校建立初期就成立了科研室，并逐步健全科研管理制度，规范科研管理，努力形成长效的科研机制。学校成立了以校长为核心的科研领导小组，并形成了四级工作网络：科研领导小组——科研室——教研组——教师。学校对科研工作进行总体规划，确定科研发展目标；科研室负责具体实施；教研组组织教师探索研究、不断创新，不断收获研究成果并推广到教学实践中。
立足教师需求确定科研内容
科研为了谁？谁来做科研？答案一定是——教师。我们做科研的根本目的是提升教师的教育教学水平，从而提高教育质量。因此，首先要关注教师的需求，激发起教师的研究欲望。学校立足教师需求，确定了科研工作的主要内容。以校级课题为主体，发动全校教师积极研究，在研究中增强科研意识，提升科研能力，实现专业发展。
我们的研究思路是教师提出问题——确立问题——开展研究——反思总结——实践检验——提炼成果——回归课堂。我们尊重教师的教学实际，让教师们提出自己教学中的真问题和急需解决的问题，进行问题汇总。然后，学校确立具有共性的问题为全校课题，这样教师就能以更加积极的姿态和更为专注的精神投入到研究中去，确保教师研究的内动力。
亦纵亦横开展科研活动
课题研究是科研工作的重点内容。学校将课题划分为两个层次，一个是全校性课题，一个是立项课题。通过推进全校性的校级课题，发动全体教师参与到研究中来，提高科研参与的广度；通过深入推进立项课题研究，打造精英课题，建设高素质科研骨干队伍。
1.打造精英课题，推进科研纵深发展
立项课题是学校的精英课题，学校高度关注立项课题的研究，为其提供足够的条件保障。及时了解进度，建立微信群便于交流。细化过程管理，精心指导，尤为重视课题的中期汇报。以活动促研究，提高实效，如组织带题授课活动、社会实践活动等。以精深的研究推动科研的纵深发展，从而影响更多的普通教师。学校的市级课题《楹联文化校本课程开发与实践研究》，既开发出了系列课程，又研发了校本教材，并在市、区多次进行展示与交流，具有一定的影响力。课题组的部分教师频频获奖，逐渐成长为科研骨干。
2.倡导全校性课题研究，提高科研参与的广度
我们着力打造立项课题影响力的同时，也尤为关注多数教师的科研成长。立项课题毕竟有限，难以囊括所有教师。所以，学校特地提出了“全校性课题”概念，每个学年确立一个课题，全校教师都参与到课题研究中来。具体做法是，学校先调查了解，由教师提出急需解决的教学问题，经过甄选，确立一个具有普遍意义的课题。学校制定研究方案，教师们循序渐进地开展研究。
几年来，学校开展过的全校性课题有《自主合作探究》《优化课堂提问，提高课堂效率》等。每个专题，都是分阶段研究，逐步推进，一般分为理论学习、制定计划、各组实践、反思交流等步骤。
教师全员参加的全校性课题研究，营造了浓郁的科研氛围，增强了教师的科研意识，解决了很多实际问题，有助于教师专业发展。
3.重视反思总结，及时推广成果
课题研究重在“研”，关键在于思考。因此，每次科研活动、研究课、研讨会之后，学校倡导课题组教师及时进行反思总结，把所思所想所获进行记录整理，为下一步研究打下坚实基础。教师们的教案后面都有反思环节，便于教師们及时记录课堂心得，不在于字数多少，只要思考了，就一定会有收获。日积月累，必有提升。
学校重视成果推广，学以致用。每当课题组取得了一些成果，学校都是尽快进行推广，让更多教师收益。学校经常组织科研交流会，为教师们搭建一个相互学习、借鉴的平台。学校还将优秀论文和反思集结成册，让更多教师学习。楹联课题组已经成功开发出了楹联校本教材。
学校将紧紧扣住科研兴校这一战略思想，务实奋进，让科研不断充盈学校内涵，赋予学校更旺盛的教育生命力。