【摘 要】
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<正> 我区在以区域性实施科技教育、推进创新为灵魂的素质教育进程中,整体构建了中小学科技教育的结构。在科技教育课堂教学模式的实践探索方面,以“独立、渗透、开发”构成
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<正> 我区在以区域性实施科技教育、推进创新为灵魂的素质教育进程中,整体构建了中小学科技教育的结构。在科技教育课堂教学模式的实践探索方面,以“独立、渗透、开发”构成了三种课堂教学形态。我校在加大教育、教学、活动各个方面实施科技教育的力度、积极开展实践探索中,逐步认识到数学学科的课堂教学,不仅需要“渗透”科技教育,而且还需要把“渗透”整合成教师可操作的方法,保证“渗透”
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