论文部分内容阅读
后现代主义认为教育就是促进学生对社会的认识和了解，建立各种社会责任感；知识是个体在与环境的相互作用中主动建构的结果；课程是师生共同参与探求知识的表征，课程发展具有开放性和灵活性；教学是师生双方在互相平等、尊重与信任的基础上双向交流和沟通的活动。随着我国基础教育新课程改革的不断深入，借鉴和吸纳后现代主义思潮精华，具有积极的现实意义。后现代主义思潮对当下语文教学有四点启示：1．建立切实可行的个性化教育目标；2．建构新型的师生关系；3．从“阅读者文本”走向“书写者文本”；4．倡导写作教学内容的多元化。