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摘要：浙江大学国防生班是一个特殊的集体，他们既是军人，也是大学生。本文简要介绍了国防生班的由来与管理体制，通过自己作为班主任的亲身体会与实践，介绍了国防生班的班风建设、集体荣誉感的凝聚、优良学风的形成等经验。
关键词：国防生班；国防生办公室；班风；集体荣誉感；学风
中图分类号：G641 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）02-0247-03
他们是一群特殊的大学生，因为他们是纪律严明的军人；他们是一群特殊的军人，因为他们是朝气蓬勃的大学生。他们就是浙江大学国防生，在他们身上，军人与大学生的气质完美地融合在一起；他们组成了一个国防生班，班级就成为了凝聚力极强的一个整体。
一、国防生班的由来
浙江大学从2001年12月24日与南京军区签约为军队培养干部以来，已经整整十年。南京军区依托浙江大学主要面向江苏、浙江、安徽、江西四省国防生，招收专业主要是计算机科学与技术、电子信息工程、通信工程、自动化、电气工程与自动化，国防生分散到各个专业随专业同学进行课程学习。国防生在校期间每年由军队提供5000元国防奖学金，按规定完成学业，并利用部分双休日、寒暑假日时间参加必要的军政训练，毕业后根据部队需要分配到南京军区驻上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西等五省一市的部队工作，定为副连职或专业技术十三级军官，授予中尉军衔。国防生在校期间享受军队提供的住房公积金，同时享受本校非义务性奖学金，经军队和学校批准可报考硕士研究生。毕业国防生实行全军统一分配，补充部队初级指挥或技术岗位。毕业国防生到部队任职后，享受现役军官待遇，家属享受军属待遇。在首次授予军衔、确定职务和专业技术等级、住房补贴等方面，与军队院校同期入学、相同学历毕业学员同等对待。为了进一步适应南京军区的需要，2009年国防生不再分散到各专业而是集中到两个专业招生，正式组成了国防生班。而2010年，浙江大学的40位国防生全部集中到电子信息技术及仪器专业，40位国防生全部面向南京军区空军部队定向委培，组成了浙江大学独特的2010级国防生班。本人作为电子信息及仪器专业老师，非常荣幸地担任了2010级国防生班的班主任，也就与这批充满朝气的同学结下了不解之缘。
二、国防生班的管理体制
2010级国防生班与普通的浙江大学新生相比，有两个特殊性：一是专业在入学时是明确的，不参加普通的大类招生；二是其受浙江大学国防生办公室与我们学院的双重管理。从2008年起，浙江大学新生招生采用了大类招生方式，新生入学后一般在一年内确定自己的主修专业，而国防生班却有其特殊性，他们在入学时就明确了自己的专业，也就需要我们专业老师从一开始就对他们进行明确的专业指导。此外，国防生班除了专业老师进行指导以外，还有专门的部门对他们进行全方面的指导，就是常设在浙江大学的国防生办公室。浙江大学国防生办公室是南京军区派驻浙江大学选拔生长干部的专门机构，担负在浙江大学选拔、培养、考核、向部队输送大学毕业生等工作，是依托普通高等教育培养军队干部的重要组织基础。浙江大学国防生办公室的主要职能有以下几点：1.宣传动员：通过多种形式宣传依托地方高校培养军队干部的重大意义，介绍军队接收地方大学生、享受国防奖学金有关政策、军队用人单位的情况等，增进高校师生对军队了解，激发青年学生参军报国的热情。2.考核选拔：对在校培养对象实施跟踪考核，全程筛选，主要考核报名学生的政治表现、入伍动机、学习成绩、能力素质、作风纪律、身体状况。3.军政训练：办公室依据总参制定的训练和教学大纲，科学制定军政训练具体实施计划，会同普通高校人武部组织实施军政训练，办公室对实施对象作出考核鉴定。通过科学的军政训练，使学生毕业时，达到军队基层干部的基本素质。因此，要建设好国防生班，我们专业老师一定要与国防生办公室的各位军官紧密配合，从思想上积极引导同学、从行为规范上严格要求同学、从学业上主动指导同学，树立起国防生班特有的班风与学风，努力成为浙江大学的一道亮丽的风景线。
三、优秀班风的建立
第一次走进国防生班集体中，我的第一感觉是非常有朝气。作为班主任，我虽不是军人，也能深刻体会到军人们扑面而来的英姿飒爽。第一次开班会，我们是选举班干部，采用的是自荐与选举结合的方式。让我非常欣慰的是，有那么多的同学都举起了手走上了台，一个一个地大大方方地介绍着自己的特点，阐述着就职计划。虽然有些同学竞选失利了，他们依然非常大气地为竞选成功的同学热情鼓掌。全部的班干部竞选完成后，大家再次热烈地鼓掌。第一次班会，我们就一起讨论了很久，我对他们说：“你们是最优秀也是最幸运的一批同学，因为部队与学校一起努力打造一个精英班，而你们每个人十年、二十年以后，都必将成为国防事业的精英。”这一刻，每个人身上都有了一种使命感。国防生班的同学们，与一般的同学关系不一样的是，他们之间不仅仅是同学，还是战友，是可以把后背留给对方的知心战友。因此，国防生班的班风，首先是一个字“正”，因为他们是军人。同学彼此之间都遵循一个原则，就是讲实话。同学与老师之间，也同样遵循这个原则。我也告诉自己，只有老师真正融入到同学中间，成为他们的一份子，他们也会对老师说实话。因此，班风的“正”，首先要求老师自身做的“正”，以身作则。要求同学做到的，老师首先要做到；答应同学的事情，一定要做到；不能完成的事情，也不能推诿，要实事求是地对同学解释清楚。在这个集体中，只有每个成员都遵循了以“正”为荣的原则，优秀班风自然就形成了。
四、集体荣誉感的凝聚
作为一个特殊的团体，荣誉感在国防生班中尤其需要鼓励。2010年的国庆节前夜，班上有位同学打电话给我，问我国庆节的那个早上可否早起来紫金港校园看升旗，我说一定去。国庆节一大早，我就急急忙忙地到了校园里，站在了升旗坛边上。等雄壮的乐曲响起时，走着正步的三位升旗护旗手迎面而来，神情非常庄重，我一眼就看到了我们班上的那位同学。在国歌声中，五星红旗冉冉升起，我的内心也深深为他自豪。升旗仪式之后，我向他表示了谢意，让我与他一起度过了一个非常有意义的国庆节。我想这以后的每个国庆节早上，我都会站在神圣的国旗旗杆下，感受这份荣誉感。2011年1月6日，浙江大学2011年国防生和强军计划研究生“墨武青春”主题迎新晚会在紫金港小剧场举办，晚会节目十分精彩，但最牵动我心的是我们2010级国防生班的“精忠报国”大合唱，在演出过程中，我都在台下屏住了呼吸，目不转睛地看着台上的表演。每位同学都是那么执着而又充满着自信，每位同学都在放声歌唱出自己的心声，无论是在台上还是在台下，相信此时都只有一种热血沸腾的使命感。演出后获得了晚会奖励，我第一时间就发了个短信给班长，并请班长帮我向每位同学表达我的兴奋。之后，我才想起来，同学们此时还穿着演出军服，手机肯定没有在身上，我是太激动了。在这短短的一年中，许多次捷报频频传来，班级军训集体获奖了、班级演讲集体获奖了、有多位同学上北京参加总部演出了……同学们一次次用自己的汗水默默地为这个集体获得荣誉，也默默地珍惜着这份荣誉。
五、优良学风的形成
国防生，在许多人心目中有一个误区，以为进浙大的分数会比普通生低许多。其实在近年来，录取分数的差距越来越小，而在2010年招生时，国防生的录取分数基本上与普通生是持平的。因此，我在一开始，就跟同学说，我们不仅仅要证明自己是合格的军人，更要证明自己是合格的大学生，在学习成绩这一关上，要同样体现出自己的优秀。在上学年秋、冬学期成绩出来的时候，我发现我们班上有些同学某几门课程上出现了“红灯”，有些同学的分数也属于超低空飞行，我就跟大家又交流了一次，一位一位、一门一门地进行分析。这里，班上的学习委员站了起来，建议班上组成学习互助小组，一对一地进行帮带，由他开始做起。大家都为这个方法而鼓掌，并迅速组成了几个小组，落实了具体的人员、任务与时间。我最后问班上的同学，有没有信心把红灯抹掉，有没有信心考好以后每一门课。班上的回答又是那么整齐而有力，“有！”。等到春、夏学期结束，我又看到了我们班上的成绩，大多数同学的成绩都得到了明显提高，有的同学绩点已经位列专业预确认同学的前列。当然，有些同学还是出现了一些状态，必须要个对个地进行分析与辅导。
浙江大学2010级国防生班的班级建设才刚刚开始，同学们在浙江大学至少还有三年。但我们一起相约：在毕业的那一天，我们还是整整齐齐的40位同学，没有一位同学掉队。而我作为他们中的一员，从加入他们的那一天起，我就为他们深深地自豪着。
关键词：国防生班；国防生办公室；班风；集体荣誉感；学风
中图分类号：G641 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）02-0247-03
他们是一群特殊的大学生，因为他们是纪律严明的军人；他们是一群特殊的军人，因为他们是朝气蓬勃的大学生。他们就是浙江大学国防生，在他们身上，军人与大学生的气质完美地融合在一起；他们组成了一个国防生班，班级就成为了凝聚力极强的一个整体。
一、国防生班的由来
浙江大学从2001年12月24日与南京军区签约为军队培养干部以来，已经整整十年。南京军区依托浙江大学主要面向江苏、浙江、安徽、江西四省国防生，招收专业主要是计算机科学与技术、电子信息工程、通信工程、自动化、电气工程与自动化，国防生分散到各个专业随专业同学进行课程学习。国防生在校期间每年由军队提供5000元国防奖学金，按规定完成学业，并利用部分双休日、寒暑假日时间参加必要的军政训练，毕业后根据部队需要分配到南京军区驻上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西等五省一市的部队工作，定为副连职或专业技术十三级军官，授予中尉军衔。国防生在校期间享受军队提供的住房公积金，同时享受本校非义务性奖学金，经军队和学校批准可报考硕士研究生。毕业国防生实行全军统一分配，补充部队初级指挥或技术岗位。毕业国防生到部队任职后，享受现役军官待遇，家属享受军属待遇。在首次授予军衔、确定职务和专业技术等级、住房补贴等方面，与军队院校同期入学、相同学历毕业学员同等对待。为了进一步适应南京军区的需要，2009年国防生不再分散到各专业而是集中到两个专业招生，正式组成了国防生班。而2010年，浙江大学的40位国防生全部集中到电子信息技术及仪器专业，40位国防生全部面向南京军区空军部队定向委培，组成了浙江大学独特的2010级国防生班。本人作为电子信息及仪器专业老师，非常荣幸地担任了2010级国防生班的班主任，也就与这批充满朝气的同学结下了不解之缘。
二、国防生班的管理体制
2010级国防生班与普通的浙江大学新生相比，有两个特殊性：一是专业在入学时是明确的，不参加普通的大类招生；二是其受浙江大学国防生办公室与我们学院的双重管理。从2008年起，浙江大学新生招生采用了大类招生方式，新生入学后一般在一年内确定自己的主修专业，而国防生班却有其特殊性，他们在入学时就明确了自己的专业，也就需要我们专业老师从一开始就对他们进行明确的专业指导。此外，国防生班除了专业老师进行指导以外，还有专门的部门对他们进行全方面的指导，就是常设在浙江大学的国防生办公室。浙江大学国防生办公室是南京军区派驻浙江大学选拔生长干部的专门机构，担负在浙江大学选拔、培养、考核、向部队输送大学毕业生等工作，是依托普通高等教育培养军队干部的重要组织基础。浙江大学国防生办公室的主要职能有以下几点：1.宣传动员：通过多种形式宣传依托地方高校培养军队干部的重大意义，介绍军队接收地方大学生、享受国防奖学金有关政策、军队用人单位的情况等，增进高校师生对军队了解，激发青年学生参军报国的热情。2.考核选拔：对在校培养对象实施跟踪考核，全程筛选，主要考核报名学生的政治表现、入伍动机、学习成绩、能力素质、作风纪律、身体状况。3.军政训练：办公室依据总参制定的训练和教学大纲，科学制定军政训练具体实施计划，会同普通高校人武部组织实施军政训练，办公室对实施对象作出考核鉴定。通过科学的军政训练，使学生毕业时，达到军队基层干部的基本素质。因此，要建设好国防生班，我们专业老师一定要与国防生办公室的各位军官紧密配合，从思想上积极引导同学、从行为规范上严格要求同学、从学业上主动指导同学，树立起国防生班特有的班风与学风，努力成为浙江大学的一道亮丽的风景线。
三、优秀班风的建立
第一次走进国防生班集体中，我的第一感觉是非常有朝气。作为班主任，我虽不是军人，也能深刻体会到军人们扑面而来的英姿飒爽。第一次开班会，我们是选举班干部，采用的是自荐与选举结合的方式。让我非常欣慰的是，有那么多的同学都举起了手走上了台，一个一个地大大方方地介绍着自己的特点，阐述着就职计划。虽然有些同学竞选失利了，他们依然非常大气地为竞选成功的同学热情鼓掌。全部的班干部竞选完成后，大家再次热烈地鼓掌。第一次班会，我们就一起讨论了很久，我对他们说：“你们是最优秀也是最幸运的一批同学，因为部队与学校一起努力打造一个精英班，而你们每个人十年、二十年以后，都必将成为国防事业的精英。”这一刻，每个人身上都有了一种使命感。国防生班的同学们，与一般的同学关系不一样的是，他们之间不仅仅是同学，还是战友，是可以把后背留给对方的知心战友。因此，国防生班的班风，首先是一个字“正”，因为他们是军人。同学彼此之间都遵循一个原则，就是讲实话。同学与老师之间，也同样遵循这个原则。我也告诉自己，只有老师真正融入到同学中间，成为他们的一份子，他们也会对老师说实话。因此，班风的“正”，首先要求老师自身做的“正”，以身作则。要求同学做到的，老师首先要做到；答应同学的事情，一定要做到；不能完成的事情，也不能推诿，要实事求是地对同学解释清楚。在这个集体中，只有每个成员都遵循了以“正”为荣的原则，优秀班风自然就形成了。
四、集体荣誉感的凝聚
作为一个特殊的团体，荣誉感在国防生班中尤其需要鼓励。2010年的国庆节前夜，班上有位同学打电话给我，问我国庆节的那个早上可否早起来紫金港校园看升旗，我说一定去。国庆节一大早，我就急急忙忙地到了校园里，站在了升旗坛边上。等雄壮的乐曲响起时，走着正步的三位升旗护旗手迎面而来，神情非常庄重，我一眼就看到了我们班上的那位同学。在国歌声中，五星红旗冉冉升起，我的内心也深深为他自豪。升旗仪式之后，我向他表示了谢意，让我与他一起度过了一个非常有意义的国庆节。我想这以后的每个国庆节早上，我都会站在神圣的国旗旗杆下，感受这份荣誉感。2011年1月6日，浙江大学2011年国防生和强军计划研究生“墨武青春”主题迎新晚会在紫金港小剧场举办，晚会节目十分精彩，但最牵动我心的是我们2010级国防生班的“精忠报国”大合唱，在演出过程中，我都在台下屏住了呼吸，目不转睛地看着台上的表演。每位同学都是那么执着而又充满着自信，每位同学都在放声歌唱出自己的心声，无论是在台上还是在台下，相信此时都只有一种热血沸腾的使命感。演出后获得了晚会奖励，我第一时间就发了个短信给班长，并请班长帮我向每位同学表达我的兴奋。之后，我才想起来，同学们此时还穿着演出军服，手机肯定没有在身上，我是太激动了。在这短短的一年中，许多次捷报频频传来，班级军训集体获奖了、班级演讲集体获奖了、有多位同学上北京参加总部演出了……同学们一次次用自己的汗水默默地为这个集体获得荣誉，也默默地珍惜着这份荣誉。
五、优良学风的形成
国防生，在许多人心目中有一个误区，以为进浙大的分数会比普通生低许多。其实在近年来，录取分数的差距越来越小，而在2010年招生时，国防生的录取分数基本上与普通生是持平的。因此，我在一开始，就跟同学说，我们不仅仅要证明自己是合格的军人，更要证明自己是合格的大学生，在学习成绩这一关上，要同样体现出自己的优秀。在上学年秋、冬学期成绩出来的时候，我发现我们班上有些同学某几门课程上出现了“红灯”，有些同学的分数也属于超低空飞行，我就跟大家又交流了一次，一位一位、一门一门地进行分析。这里，班上的学习委员站了起来，建议班上组成学习互助小组，一对一地进行帮带，由他开始做起。大家都为这个方法而鼓掌，并迅速组成了几个小组，落实了具体的人员、任务与时间。我最后问班上的同学，有没有信心把红灯抹掉，有没有信心考好以后每一门课。班上的回答又是那么整齐而有力，“有！”。等到春、夏学期结束，我又看到了我们班上的成绩，大多数同学的成绩都得到了明显提高，有的同学绩点已经位列专业预确认同学的前列。当然，有些同学还是出现了一些状态，必须要个对个地进行分析与辅导。
浙江大学2010级国防生班的班级建设才刚刚开始，同学们在浙江大学至少还有三年。但我们一起相约：在毕业的那一天，我们还是整整齐齐的40位同学，没有一位同学掉队。而我作为他们中的一员，从加入他们的那一天起，我就为他们深深地自豪着。