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情文并茂的文言文是我国民族文化的一种载体，是传承中国文化，吸收民族文化精髓的有效途径，然而，不知何时它也成了让许多学生望而生畏、不愿学习的文体之一。综观文言文教学的现状，存在较普遍的高投入、低产出现象。在教学实践中，我发现挖掘文言文中的“趣”“味”“情”可以使文言文教学由平面的解读走向深层，而注重学法指导，归纳可以举一反三的文言文阅读方法，更是提高教学效率的“法宝”。下面，我以初中教材中的《论语八则》和《孔孟论学》为例，谈谈我对于文言文教学的一些思考。