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【摘 要】
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教材是学生获取知识的载体,数学学习离不开数学教材。教师不能只拘泥于教材本身,单纯地为教教材而教,照搬教材的安排,应立足教材又不局限于教材,把教材作为＂药引子＂,根据学生现
【机 构】
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南平市延平区实验小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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福建省“十三五”第一批省级学科带头人培养专项课题《信息化背景下小学数学有效教学情境创设的实践研究》阶段性成果,课题编号:201711035
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