【摘 要】
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目的:调查分析实习护生的心理压力源及临床带教老师应对措施。方法:对3家市级医院2016年6月至2017年4月接收的200例实习护生的临床资料进行统计分析。结果:实习护生的心理压
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目的:调查分析实习护生的心理压力源及临床带教老师应对措施。方法:对3家市级医院2016年6月至2017年4月接收的200例实习护生的临床资料进行统计分析。结果:实习护生的心理压力源主要为职业负荷,分别占总数的82.0%,平均压力程度得分为(3.82±0.75);其次为角色失重感、就业前景,分别占总数的70.0%、67.0%,平均压力程度得分分别为(3.40±0.81)(3.06±0.73);最后为学业考核,占总数的52.0%,平均压力程度评分为(3.02±0.66)。实习护生面对心理压力源的消极应对评分显著高于国内常模(P<0.05),但二者的积极应对评分之间的差异不显著(P>0.05)。多元线性逐步回归分析显示,实习护生应对方式的影响因素包括专业认同感(P<0.05),不包括导师作用(P>0.05)。结论:实习护生的心理压力源包括职业负荷、角色失重感、就业前景、学业考核,临床带教老师采取有针对性的应对措施能够有效提升实习护生的应对能力。
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