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“课堂”是我们再熟悉不过的一个平常词语，“表达”则是我们学科的一个核心词语，把这两个语词放在一起，倒并不多见， 有陌生感。课堂里面的内涵应该丰富，既有教师的“教”，更有学生的“学”；既有一般课堂的“常态”，更有计算机课的“特质”。课 堂教学观察，是不宜面面俱到的，不要摊大饼，东抓一把，西挠一下，而要聚焦在某一点上，一次研究有一次的重点，一节课有一节课的 焦点，再宏大的画卷都是从一个具体的“点”开始起笔的，勿以“点”小而不为。