【摘 要】
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对于大多数初学英语的中国学生来说,如何正确地运用冠词是件很难的事。因为在中文中,我们没有与之相对应的冠词,所以要确定何时该用冠词,怎么用冠词就变得很难把握。而不恰
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对于大多数初学英语的中国学生来说,如何正确地运用冠词是件很难的事。因为在中文中,我们没有与之相对应的冠词,所以要确定何时该用冠词,怎么用冠词就变得很难把握。而不恰当地使用冠词或其他限定词会影响意思的正确表达,因此需要特别注意。下面几个例子是中国学生在使用冠词或其他限定词时经常出现的一些问题,可能会对如何正确把握和表达
For most Chinese students learning English, how to use articles correctly is a very difficult task. Because in Chinese, we don’t have corresponding articles, so to determine when to use the articles, how to use the articles becomes difficult to grasp. Improper use of articles or other qualifiers can affect the correct expression of the meaning and therefore require special attention. The following examples are some of the questions that often appear when Chinese students use articles or other qualifiers, and how they may be correctly grasped and expressed.
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近日有幸拜读了兵器工业出版社（９８年５月）徐广联同志主编的《大学英语语法讲座与测试》一书，获益匪浅。但文中二十一讲，（Ｐ．６９３），关于ｔｈｅｒｅｕｓｅｄｔｏｂｅ．．．后的反意疑问句操作词形式，笔者不敢苟同。原文：Ｔｈｅｒｅｕｓｅｄｔｏｂｅａｐｅａｃｈｔ
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《大学英语》精读《复旦大学编》第３册第７课有这样一个句子:Ｊｕｓｔｕｎｄｅｒｎｅａｔｈｔｈｅｓｕｒｆａｃｅ．课后的生词注释ｕｎｄｅｒｎｅａｔｈ＝ｕｎｄｅｒ、ｂｅｎｅａｔｈ，由此许多学生认为这三个词完全通用。其实,并非完全如此。虽然这组词均含有“在……之下”
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学习日语,不仅是一种时尚,而且也是一个时代的需求;学习一种语言,了解异国文化也可以增加我们的阅历。最近,洪恩公司就出了一款学日语的软件,那就是《从零开始学日语》。《
略论“ｍａｎ”的提喻修辞特点赵明修辞是说话和写作的一种艺术。修辞手段的恰当运用可以使我们的语言贴切、意义清晰、表达生动。在表达相同的概念时，不同词的使用可以产生不同的修
提起英文中的“比较”表达法,大家都知道一些常用的句型,如表示同等比较的“as…as”、“the same as…”结构;表示不等比较的有“more…than”、“less…than”、“not so(
读完《大学英语》1997第1期刊载的张良军的文章《关于群体的英文说法解析》（以下简称《张文》），受益匪浅，颇受启发。但对《张文》第4点，笔者想作点补充。《张文》第4点称“有些词