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通过文献资料法、调查访问法、理论分析和逻辑推理法，从探究性学习的基本特征出发，得出体育教学探究性学习并不强求学生活动的全方位探究性，从而避免对它的神化；提出在体育教学科学探究和学生探究性学习中的核心地位，表明了体育教学探究性学习活动设计应该努力的方向，以避免在体育教学中对它的泛化。
体育教学探究性学习的特征及核心要素
【摘 要】
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通过文献资料法、调查访问法、理论分析和逻辑推理法，从探究性学习的基本特征出发，得出体育教学探究性学习并不强求学生活动的全方位探究性，从而避免对它的神化；提出在体育教学科
【机 构】
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广东省潮州市湘桥区虹桥职业技术学校
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2010年24期
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