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为了加强我校大学生思政教育价值发展,实现我校高认知、高技能、高素养的“三高”人才培养目标,秉承博学笃志,建功立业的素质教育发展认知,在此视阈下,初步形成了全员、全过程、全方位、全天候育人的素质教育创新体系,重点开发了模块化的素质教育内容体系和指导教材,并建立了学生综合素质评价体系.
高职院校思政教育价值发展视阈下素质教育内容体系创新研究r——以长春汽车工业高等专科学校为例
【摘 要】
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为了加强我校大学生思政教育价值发展,实现我校高认知、高技能、高素养的“三高”人才培养目标,秉承博学笃志,建功立业的素质教育发展认知,在此视阈下,初步形成了全员、全过
【机 构】
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长春汽车工业高等专科学校,吉林 长春 130013
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2020年42期
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