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在高校政治理论课中建构研究性教学模式，既是让政治理论课老师走下神坛、将课堂还给学生的需要，也是培植大学生政治素养、推进大学生素质教育的需要。它具有开放性、主体性、协作性、生成性、对话性、体验性、实践应用性等特征，并以现实性、多样性、全员参与、独立探索与协作研究相结合、教师指导与学生探索相结合、发现学习与创造学习相结合、课内学习与课外研究相结合等为原则，其实施流程可设定为专题学习、问题探究、确立课题、研究学习、成果展示、总结评价和课余延伸等七个阶段。