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摘要：随着时代的不断发展，社会对即将从事设计行业的高校学生提出了更高的要求，高校设计专业中的字体设计课程应真正的做到“学以致用”，培养实用性的设计人才。如何在教学过程中提高学生的自学能力、创造性思维能力和毕立后更快适应社会的可持续发展能力已经成为字体设计教学一个重要的课题。
关键词：高校教育；字体设计；实用性
目前高校字体设计教学情况介绍
字体设计作为高等院校设计类专业的基础课，其教学已经，成为视觉传达设计中极为重要的内容。它是视觉传达专业(如广告设计、书籍装帧设计、版面设计等)必修的专业基础课，也是艺术设计其他相关专业的限选基础课。字体设计课程起着承上启下的作用，其前置课程是《素描》、《色彩》、《设计基础1、2、3》等基础课，后续课程为《图形设计》、《版面设计》、《标志设计》等专业课，在课程的衔接上与《版面设计》、《图形设计》课程三位一体，互为关联。
字体设计课程在艺术设计教育中，一直都很注重创意字体的可辨识性、形式美、组合美以及情感美等等。随着现代社会的发展，各行业对字体设计应用的要求也在不断地提高，如何在保留传统字体教学中合理有效的基础上，增强其教学的实用性；如何在其课程环节里设置有效的实践项目，直接引导学生和社会接轨，更快更好地适应社会对设计人才的需要，这些都成为现代字体设计教学中迫切需要解决的问题。
字体设计实用性教学探讨
现代字体设计融入了人们生活的各个层面：传递信息，愉悦视野，缔造时尚，感悟心灵。现代的文字已不再甘于平庸，它以清新脱俗的品味，唤发起人们心灵的激荡与共鸣。今天的文字。在善用各种手段的现代设计师手中，仿佛具有神奇般的力量，文字造型元素已成为现代视觉传达设计的主角。设计师赋予文字比具象图形更具张力的视觉艺术效果，其独特的导向作用，缔造出有序的空间美感和无限的想象空间，构造成多层次的视觉趣味。今天的字体设计呈现出多元的设计格局，反映着人们的思维观念、生活时尚、民族情感及对文字寓意的释怀。
1.以社会需求为目标，构筑字体设计实用性教学模式
字体设计具有较强的相对独立实用性，它在视觉艺术这个领域发挥的作用越来越重大，它同色彩、图形共同成为信息传递和艺术表现的核心手段。它的应用范围和媒介都发生了巨大的变化。我们传授字体设计课程时，应该以社会需求为目标，有针对性地提出课题，建立较为完整、科学的理论教学体系和实践教学体系。这样从理论授课到综合性的字体设计制作环节，学生均能感受到与社会、市场接轨的课程信息，在课程环节里所设置的创新型实践项目将直接引导学生拓宽视野，获取更广泛深入的知识。只有按照这种培养模式进行教与学，才能够使我们的字体设计基础教学适应多元、多变的高新技术的不断发展。适应社会对实用型设计人才的需要，促进高校艺术设计类学生的全面发展。
2.结合专业与教材知识，激发学生创新思维
在以知识经济为主导的21世纪，要求我们高校的教育要重视培养学生的独立思考能力，善于运用创造性思维并且拥有熟练技能。中国传统教学方法注重演绎、推理、按部就班，这体现在以往教学中学生字体设计的作品比较拘谨，没有太多的创意。而西方的教学注重归纳、分析、渗透和综合，其优点就是培养学生的独立思考能力和创造性能力，鼓励学生从不同的角度考虑问题、分析问题。字体设计课程具有灵活性、时代性的特征，我们教师应在教学过程中，应结合原有教材，突破原有的约定俗成的传统模式，大胆地进行教学设计，将先进的教学思想、现代的教学理念带到教学过程中去，不断地改进教学方法，例如可以通过头脑风暴法、讨论法、师生互动法等方法来开拓思维，提出难度适宜的课题，通过各种形式来激发其想象，不断地启发多种设计方案的形成，使创意达到最大程度的发挥。
3.运用多媒体教学技术，改进教学方法，实现多元化教学体制
众所周知，现代信息技术在信息存储、传播方面具有巨大的优越性，同时数字多媒体设计的视觉空间承载着更多的创意和设计可能性，能让学生从各种渠道来掌握知识，从多个角度来表达自己的创意思维，它具备了真正的互动特性。这些现代信息技术和多媒体手段在字体设计教学中的体现就是，学生可以借助计算机、多媒体手段，获取字体设计的基本知识。同时在教学中改变传统的以教师为中心的课堂讲授式的格局，代之以教师对学生的启发引导，提出一系列带有启发性的实用性课题，为学生学习主动性的发挥创造更加有利的条件。鼓励学生利用互联网络，寻找更多的作品和案例，引导学生总结出字体设计规律，并在设计实践中得以贯彻应用。此类教学模式还可以加强学生之间、学生和教师之间的互动交流，激发学生的创新思维和设计热情，提高学生的设计能力和综合素质。
总之，社会的不断发展，对人才的需求提出了更高的要求。作为以培养技术应用型人才为办学宗旨的高等艺术院校。要适应经济建设和社会发展需求，培养有足够的理论基础、较强的创新能力和扎实的实践动手能力的应用型人才。随着21世纪所带来的社会生活的高度信息化，人们所呈现出来的精神文化意识变得更加强烈，字体的创意设计应该更具独特的个性形象。作为已经从事多年的艺术类教学的高校教师，我们应该构筑新的字体设计教学模式，不断致力于培养全面发展的实用性艺术设计人才，这也将是我们未来艺术设计教育的核心问题。
参考文献：
[1]董小龙，葛正喜编著，上海：东方出版社，2008，7
[2]杨艳平，字体设计与教学，湖南美术出版社，2009，9
[3]孙丹丽，浅谈多媒体设计课程教学方法[M]，艺术教育，2008，11
关键词：高校教育；字体设计；实用性
目前高校字体设计教学情况介绍
字体设计作为高等院校设计类专业的基础课，其教学已经，成为视觉传达设计中极为重要的内容。它是视觉传达专业(如广告设计、书籍装帧设计、版面设计等)必修的专业基础课，也是艺术设计其他相关专业的限选基础课。字体设计课程起着承上启下的作用，其前置课程是《素描》、《色彩》、《设计基础1、2、3》等基础课，后续课程为《图形设计》、《版面设计》、《标志设计》等专业课，在课程的衔接上与《版面设计》、《图形设计》课程三位一体，互为关联。
字体设计课程在艺术设计教育中，一直都很注重创意字体的可辨识性、形式美、组合美以及情感美等等。随着现代社会的发展，各行业对字体设计应用的要求也在不断地提高，如何在保留传统字体教学中合理有效的基础上，增强其教学的实用性；如何在其课程环节里设置有效的实践项目，直接引导学生和社会接轨，更快更好地适应社会对设计人才的需要，这些都成为现代字体设计教学中迫切需要解决的问题。
字体设计实用性教学探讨
现代字体设计融入了人们生活的各个层面：传递信息，愉悦视野，缔造时尚，感悟心灵。现代的文字已不再甘于平庸，它以清新脱俗的品味，唤发起人们心灵的激荡与共鸣。今天的文字。在善用各种手段的现代设计师手中，仿佛具有神奇般的力量，文字造型元素已成为现代视觉传达设计的主角。设计师赋予文字比具象图形更具张力的视觉艺术效果，其独特的导向作用，缔造出有序的空间美感和无限的想象空间，构造成多层次的视觉趣味。今天的字体设计呈现出多元的设计格局，反映着人们的思维观念、生活时尚、民族情感及对文字寓意的释怀。
1.以社会需求为目标，构筑字体设计实用性教学模式
字体设计具有较强的相对独立实用性，它在视觉艺术这个领域发挥的作用越来越重大，它同色彩、图形共同成为信息传递和艺术表现的核心手段。它的应用范围和媒介都发生了巨大的变化。我们传授字体设计课程时，应该以社会需求为目标，有针对性地提出课题，建立较为完整、科学的理论教学体系和实践教学体系。这样从理论授课到综合性的字体设计制作环节，学生均能感受到与社会、市场接轨的课程信息，在课程环节里所设置的创新型实践项目将直接引导学生拓宽视野，获取更广泛深入的知识。只有按照这种培养模式进行教与学，才能够使我们的字体设计基础教学适应多元、多变的高新技术的不断发展。适应社会对实用型设计人才的需要，促进高校艺术设计类学生的全面发展。
2.结合专业与教材知识，激发学生创新思维
在以知识经济为主导的21世纪，要求我们高校的教育要重视培养学生的独立思考能力，善于运用创造性思维并且拥有熟练技能。中国传统教学方法注重演绎、推理、按部就班，这体现在以往教学中学生字体设计的作品比较拘谨，没有太多的创意。而西方的教学注重归纳、分析、渗透和综合，其优点就是培养学生的独立思考能力和创造性能力，鼓励学生从不同的角度考虑问题、分析问题。字体设计课程具有灵活性、时代性的特征，我们教师应在教学过程中，应结合原有教材，突破原有的约定俗成的传统模式，大胆地进行教学设计，将先进的教学思想、现代的教学理念带到教学过程中去，不断地改进教学方法，例如可以通过头脑风暴法、讨论法、师生互动法等方法来开拓思维，提出难度适宜的课题，通过各种形式来激发其想象，不断地启发多种设计方案的形成，使创意达到最大程度的发挥。
3.运用多媒体教学技术，改进教学方法，实现多元化教学体制
众所周知，现代信息技术在信息存储、传播方面具有巨大的优越性，同时数字多媒体设计的视觉空间承载着更多的创意和设计可能性，能让学生从各种渠道来掌握知识，从多个角度来表达自己的创意思维，它具备了真正的互动特性。这些现代信息技术和多媒体手段在字体设计教学中的体现就是，学生可以借助计算机、多媒体手段，获取字体设计的基本知识。同时在教学中改变传统的以教师为中心的课堂讲授式的格局，代之以教师对学生的启发引导，提出一系列带有启发性的实用性课题，为学生学习主动性的发挥创造更加有利的条件。鼓励学生利用互联网络，寻找更多的作品和案例，引导学生总结出字体设计规律，并在设计实践中得以贯彻应用。此类教学模式还可以加强学生之间、学生和教师之间的互动交流，激发学生的创新思维和设计热情，提高学生的设计能力和综合素质。
总之，社会的不断发展，对人才的需求提出了更高的要求。作为以培养技术应用型人才为办学宗旨的高等艺术院校。要适应经济建设和社会发展需求，培养有足够的理论基础、较强的创新能力和扎实的实践动手能力的应用型人才。随着21世纪所带来的社会生活的高度信息化，人们所呈现出来的精神文化意识变得更加强烈，字体的创意设计应该更具独特的个性形象。作为已经从事多年的艺术类教学的高校教师，我们应该构筑新的字体设计教学模式，不断致力于培养全面发展的实用性艺术设计人才，这也将是我们未来艺术设计教育的核心问题。
参考文献：
[1]董小龙，葛正喜编著，上海：东方出版社，2008，7
[2]杨艳平，字体设计与教学，湖南美术出版社，2009，9
[3]孙丹丽，浅谈多媒体设计课程教学方法[M]，艺术教育，2008，11