论文部分内容阅读
盐城市实验小学是盐城市第一小学教育集团七个成员单位之一，自2003年建校以来，始终秉承百年一小优良的教学传统，从容行走在课程改革的大道上。在语文教学中，坚持“以人为本”的育人理念，嫁接始于1998年下半年的“三轨运行”教学模式的研究，将原先单一的以课本为主的阅读课，变成以课本为主的阅读课、自由读写课、语文实践课三种课型，大面积、大幅度提高学生的语文学习效率和语文综合能力。这项研究工作，在2000年获省“教海探航”征文比赛一等奖的基础上，不断赋予新的内涵，去年在全省首届基础教育成果评审中再次荣获一等奖，不仅收获了同学们的成长，收获了实验教师的成熟，更收获了一所书香缭绕的校园。
一、铺设文化环境，构建校园阅读文化
1.让墙壁说话。踏进校园，放眼望去：教学楼，唐诗宋词悬挂在廊腰缦回处；艺苑楼、行政楼、粒粒餐厅、月亮湾学生公寓，书画、摄影、文学、制作等学生作品，或瘦笔如钩或大开大阖；科技楼，科学家的故事和同学们做的船模、车模，参加科技比赛的照片映入眼帘……整个校园处处彰显文化氛围。
2.让场馆灵动。（1）演绎历史，镌刻沧桑——四色文化馆。《红色童心》《金色风帆》《绿原新语》《银滩情韵》是该校“四色文化”衍生开放的校本课程，精美壮观的“四色文化馆”更是汇集了盐阜文化的精髓，内容丰富多彩，结合现代高新科技，汇聚本土文化与现代文明，给予参观者的是惊叹、强烈的视觉与心灵的冲击。这样丰富的教育载体，给学生的童年烙上深深的文化印记。自2007年开馆以来，该校接待了来自澳大利亚、英国、韩国等海内外的无数参观者。（2）隽永灵动，意蕴深厚——图书馆。建校以来，学校先后投入两百多万元建设图书楼，建筑面积达1440平方米，设有藏书室、资料室、教工阅览室、学生阅览室、读书交流活动室、读书成果展示室等。建立了先进的电子借阅系统，选购了三万五千多册新书好书，征订了三百多种报刊杂志，添置了丰富的音像资料。同时制定了一系列的图书馆使用与开放制度，配备了数名专兼职管理人员，优质高效地为教育教学工作服务。为发挥场馆最大效应，学校设置了阅读课，并列入课表，每个班级每周都到学生阅览室上一节阅读课，平时每个班两周内到图书室借书一次，每月公布一次最受学生欢迎的书目。目前，阅览室每天的借阅频率平均达1200多次。一流的设施、优质的服务，让师生徜徉在诗画般的环境中，每天翻阅着历久弥坚的文化诗篇，伴着醉人的芳香，校园的生态环境和精神氛围，通过最深刻最微妙的方式植入学生的记忆深处，形成稳定、健康、向上的文化意识。2009年7月，图书馆被评为“全国中小学图书馆先进集体”。
二、打造读书特色，诠释校园阅读文化
几年来，该校先后开展了古诗文考级、小书虫跳蚤市场、文学讲座、“大小记者手拉手”、亲子读书知识竞赛、读书经验交流、“百佳小书虫”“书香家庭”评比等一百多项读书活动，尤其在一年一度的校园读书节中，读书活动更是精彩纷呈，既重视结果，更重视过程；既重视广泛阅读，更重视参与实践；既重视知识积累，更重视提升能力。
特色之一：古诗文考级。这是该校检测、评价、激励学生古诗文诵读的一种有效机制，以学校自主编写的《小学生必背古诗文100首》（江苏少儿出版社出版）为基础，分十个等级，每个等级提出相应的要求。在语文教师、家长的指导帮助下，采取学生自我申报、年级初评、学校终评的方式，最后由学校颁发考级证书。一级到七级，以每十首的数量递增，而到八级，要求背诵的古诗量为100首，九级、十级分别要求背诵、默写130、160首古诗，并能体会古诗描写的意境，对喜欢的古诗配乐朗诵，感悟古诗文的韵律美和意境美。同时，“吟诗颂词，古韵悠扬”“春语·诗韵”“红杏枝头‘诗’意闹”等古诗文的大型综合性活动，更是让古诗文走进每一个学生的心田……近五年来，参加考级的学生已达2万多人次，古诗文达到十级的有200多人，九级的有2000多人。学生毕业之际，最低完成70首，上不封顶，多者接近200首。在全市阅读启动仪式上，学生现场接受领导和专家的抽测，效果很好。
特色之二：小书虫跳蚤市场。这是该校每学期举行的综合实践活动之一。学生将自己已经看完但仍有价值的旧书标上意向价，于跳蚤市场上出售。精心制作的特色广告，学生们活泼的身影，“摊贩”的叫卖声，“顾客”的讨价还价声，处处洋溢着喜悦，飘着浓浓的书香……让“跳蚤市场”风光无限，连教师们也被同学们的热情所吸引，很快就全身心投入到其中。活动融洽了同学情、师生情，渗透了“市场意识”，培养了学生的实践能力，更是扩大了同学们图书的阅读量。
这是同学们最真实的心声：
江来：经不住我的“花言巧语，苦苦哀求”，她终于同意了。我拿着换来的《小公主》，心里美滋滋的，迫不及待地翻看起来。不一会儿，我手里的旧书全部换成了新书，同学们每个人手里也都有了自己喜欢的书。
张皓月：书虽然是旧的，但知识永远是新的。
……
特色之三：班级阅读文化。读书渗透到班级生活，让学生在班级文化的浸染下成长：课间，学生们交流读书心得体会；午饭前，同学们静静品味精神食粮；自习课，学生做读书笔记、批注……在这样的环境下，学生们的阅读兴趣悄然滋长。各年级各班级举行的读书活动，更为“小书虫”们搭建了沟通、交流和展示的平台：“书香阵阵”读书成果展示、读书交流会、“讲诚信”读书演讲比赛、“漫步诗苑”“我写我来读”美文诵读比赛……发言的“小书虫”神采飞扬、侃侃而谈，阅读中撞击出的思想火花涓涓流淌；聆听的“小书虫”神情专注，欣喜无比，欣赏中产生的思想共鸣真情流露……学生尽情享受“阅读时光”，获得的不仅是走向纵深的阅读思想，更是为终身阅读打下的坚实基础。
特色之四：聆听大师的声音。学校以读书节为契机，将文学大师请进校园，让学生聆听作家的教诲、接受文学的洗礼。诗人舒婷走进课堂，走近学生，燃烧了学生的阅读热情、创作激情；著名作家曹文轩的讲座《阅读是一种信仰》，优美的叙述、富有哲理的思想让学生折服了；当代儿童文学作家秦文君的讲座《与大师对话，和经典为伴》，让学生对写作充满梦想；著名儿童文学作家程玮鼓励学生要热爱阅读；周晴女士的《好书助我成长报告会》则诉说孩子身边的故事…… 与此同时，书香校园带动书香家庭建设，书香教师带动书香学生发展，形成独特发展视角与路径，把平面的阅读活动变成立体的实践活动：“构建书香家庭”亲子读书、中高年级的“读书交流会”“大小记者手拉手”读书及采访实践活动……让学生在读书、思考、实践中分享快乐，生成智慧，收获成长，点亮心灵。
特色之五：网络作文大赛。这是该校基于课堂，融合读书、作文，延伸省级课题《网络环境下的作文互动教学》研究成果，精心打造的学习平台，目前已成功举办了七届。以下是第五届网络作文大赛总结报告中的一组数据：
本次网络作文大赛历时一个多月，参与的学生近6000人，发表作文近万篇。最多的班级发表作文400篇，最多的年级发表作文2807篇。在这两个月中，校园网的点击率每天都在一千次以上，最终评出等级奖619篇，优秀奖574篇，获奖率14.4%。
学生在网络上可以投稿、评点、修改，热情高涨，效果显著。成功来自于积淀，在市网络作文大赛中，该校屡获佳绩，仅以市第四届中小学生网络作文大赛为例，该校共有8名同学获一等奖，8名同学获二等奖，23名同学获三等奖，获奖人数在全市小学中遥遥领先。
几年来，通过各项阅读活动，同学们的阅读数量有了大幅度提升，阅读质量也有了明显飞跃，许多阅读明星脱颖而出，发表的作品比比皆是，百佳小书虫、阅读小明星……更是如雨后春笋般涌现。其中，陈撼洲独立撰写的25万字长篇小说《隐身草》获中国文联二等奖，朱奕霖的《星霖芬芳》、朱佳晨的《星光灿烂》《细雨潆漾》，还有《e故事》等若干学生作品集相继出版。
三、燃烧阅读激情，浸润校园阅读文化
教师读书的意义，在于“育人”的同时，要考虑首先“育己”。没有教师的高品位阅读，就很难指导学生高品位地阅读。该校多措并举，引领教师积极建构自身发展，不断“充电”“蓄能”“吸氧”“补钙”，源源不断地接受源头活水的补给，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
1.求实、务实、扎实的阅读文化。该校制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。《教育的理想与信念》《不做教书匠》《现代教师读本·人文卷》《教育的智慧》《生命化教育》等著作成了教师的案头必备。每逢节假日，特别是寒暑假，学校更是为青年教师准备了丰富的阅读套餐：名著的品读、教育专著的涵泳、随笔论文的撰写……其中“研读教育理论书籍，提升业务素养；精读中外文学名著，提升文化修养”是保留项目，吹奏了教师阅读的集结号。同时，学校还建立读书笔记观摩与评比机制，开展读书成果研讨会、读书经验交流会，切磋读书方法，升华读书成果，让理论营养成为推动有效教学的生产力。
2.大气、内涵、诗意的读书沙龙。读书沙龙，展现的是该校教师与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行的思索。近五年来，学校先后举行了“让读书成为习惯，让书香伴随一生”青年教师读书沙龙，“观看名师教学实录、反思自身课堂教学”“晚办公沙龙”等逾百次的草根化、交互式的读书沙龙活动。国家督学成尚荣引领《设计与实践：让智慧烛照人生》，字字珠玑，句句经典；外市青年名师储冬生建议《成长，就是做最好的自己》，贴近教师，贴近教学；市教科院马群仁院长畅谈《要多少好书才能造就一个教师——教师阅读与专业成长》，高屋建瓴，语重心长……专家学者的引领为该校的沙龙活动注入了新的活力因子，一次次的思维碰撞，焕发出理性的光辉，催生了一次次的精神提升。
3.开放、高效、共享的网络文化。1998年，市一小就在全市率先建起了学校网站，如今网站访问量已突破300万，被评为全国中小学优秀网站。打开网页，可以看到融汇了各科学习的“四季青语文网”“智慧树小数网”“英语梦想网”“希望艺体网”等专题网站。其中“四季青语文网”就是由原来的“雷老师作文网”发展而成，其子栏目“写作大观园”“阅读风景线”“写作知识”“作文竞赛”“古诗文诵读”已成为教师服务学生、指导学习的平台。目前，该网站正在进行改版，相信新的网站，一定更加快捷、方便。班级网页、个人博客是为教师搭建更为广阔的研究平台，教师可以随时随地以文字、多媒体等方式，将自己日常的读书心得、生活感悟、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，促进教师个人隐性知识显性化，有效实现信息资源的共享。去年学校评出的十大优秀博客之一姚荣老师的（网名：水清清博客名：春天花会开）博客点击率达7078次，吴萍霞老师（网名：絮如）已成长为凤凰语文网的版主。
4.典型、细致、深入的课题研究。在《小学语文“三轨运行”教学模式的研究》催生下，《在网络环境下进行互动作文的研究》《小学校园文学社区建设的理论与实践研究》等十多项省市级重点课题立项研究成功结题，并在一定区域推广，得到专家们的肯定。学校80%的教师先后参与了各类课题的研究，在课题研究中，提升了理念，改变了行为，获得了进步。每年都有百余篇论文在国家、省市级报刊、杂志发表或获奖。《小学教育资源论》《绿叶对根的情意》《沧海帆影》《教育之音》等专著更是其中最闪亮的明珠。
驿路书香，一路书香。在实小这个充溢浓郁书香氛围的驿站，“阅读生活化，读书终身化”的新理念，润泽了学生的书香童年，收获了教师的专业成长，实现了书香校园的持续发展，让师生充满书香，充满气质，充满智慧，诗意地栖息在盐阜大地的沃土上！
（作者单位：盐城市第一小学教育集团）
一、铺设文化环境，构建校园阅读文化
1.让墙壁说话。踏进校园，放眼望去：教学楼，唐诗宋词悬挂在廊腰缦回处；艺苑楼、行政楼、粒粒餐厅、月亮湾学生公寓，书画、摄影、文学、制作等学生作品，或瘦笔如钩或大开大阖；科技楼，科学家的故事和同学们做的船模、车模，参加科技比赛的照片映入眼帘……整个校园处处彰显文化氛围。
2.让场馆灵动。（1）演绎历史，镌刻沧桑——四色文化馆。《红色童心》《金色风帆》《绿原新语》《银滩情韵》是该校“四色文化”衍生开放的校本课程，精美壮观的“四色文化馆”更是汇集了盐阜文化的精髓，内容丰富多彩，结合现代高新科技，汇聚本土文化与现代文明，给予参观者的是惊叹、强烈的视觉与心灵的冲击。这样丰富的教育载体，给学生的童年烙上深深的文化印记。自2007年开馆以来，该校接待了来自澳大利亚、英国、韩国等海内外的无数参观者。（2）隽永灵动，意蕴深厚——图书馆。建校以来，学校先后投入两百多万元建设图书楼，建筑面积达1440平方米，设有藏书室、资料室、教工阅览室、学生阅览室、读书交流活动室、读书成果展示室等。建立了先进的电子借阅系统，选购了三万五千多册新书好书，征订了三百多种报刊杂志，添置了丰富的音像资料。同时制定了一系列的图书馆使用与开放制度，配备了数名专兼职管理人员，优质高效地为教育教学工作服务。为发挥场馆最大效应，学校设置了阅读课，并列入课表，每个班级每周都到学生阅览室上一节阅读课，平时每个班两周内到图书室借书一次，每月公布一次最受学生欢迎的书目。目前，阅览室每天的借阅频率平均达1200多次。一流的设施、优质的服务，让师生徜徉在诗画般的环境中，每天翻阅着历久弥坚的文化诗篇，伴着醉人的芳香，校园的生态环境和精神氛围，通过最深刻最微妙的方式植入学生的记忆深处，形成稳定、健康、向上的文化意识。2009年7月，图书馆被评为“全国中小学图书馆先进集体”。
二、打造读书特色，诠释校园阅读文化
几年来，该校先后开展了古诗文考级、小书虫跳蚤市场、文学讲座、“大小记者手拉手”、亲子读书知识竞赛、读书经验交流、“百佳小书虫”“书香家庭”评比等一百多项读书活动，尤其在一年一度的校园读书节中，读书活动更是精彩纷呈，既重视结果，更重视过程；既重视广泛阅读，更重视参与实践；既重视知识积累，更重视提升能力。
特色之一：古诗文考级。这是该校检测、评价、激励学生古诗文诵读的一种有效机制，以学校自主编写的《小学生必背古诗文100首》（江苏少儿出版社出版）为基础，分十个等级，每个等级提出相应的要求。在语文教师、家长的指导帮助下，采取学生自我申报、年级初评、学校终评的方式，最后由学校颁发考级证书。一级到七级，以每十首的数量递增，而到八级，要求背诵的古诗量为100首，九级、十级分别要求背诵、默写130、160首古诗，并能体会古诗描写的意境，对喜欢的古诗配乐朗诵，感悟古诗文的韵律美和意境美。同时，“吟诗颂词，古韵悠扬”“春语·诗韵”“红杏枝头‘诗’意闹”等古诗文的大型综合性活动，更是让古诗文走进每一个学生的心田……近五年来，参加考级的学生已达2万多人次，古诗文达到十级的有200多人，九级的有2000多人。学生毕业之际，最低完成70首，上不封顶，多者接近200首。在全市阅读启动仪式上，学生现场接受领导和专家的抽测，效果很好。
特色之二：小书虫跳蚤市场。这是该校每学期举行的综合实践活动之一。学生将自己已经看完但仍有价值的旧书标上意向价，于跳蚤市场上出售。精心制作的特色广告，学生们活泼的身影，“摊贩”的叫卖声，“顾客”的讨价还价声，处处洋溢着喜悦，飘着浓浓的书香……让“跳蚤市场”风光无限，连教师们也被同学们的热情所吸引，很快就全身心投入到其中。活动融洽了同学情、师生情，渗透了“市场意识”，培养了学生的实践能力，更是扩大了同学们图书的阅读量。
这是同学们最真实的心声：
江来：经不住我的“花言巧语，苦苦哀求”，她终于同意了。我拿着换来的《小公主》，心里美滋滋的，迫不及待地翻看起来。不一会儿，我手里的旧书全部换成了新书，同学们每个人手里也都有了自己喜欢的书。
张皓月：书虽然是旧的，但知识永远是新的。
……
特色之三：班级阅读文化。读书渗透到班级生活，让学生在班级文化的浸染下成长：课间，学生们交流读书心得体会；午饭前，同学们静静品味精神食粮；自习课，学生做读书笔记、批注……在这样的环境下，学生们的阅读兴趣悄然滋长。各年级各班级举行的读书活动，更为“小书虫”们搭建了沟通、交流和展示的平台：“书香阵阵”读书成果展示、读书交流会、“讲诚信”读书演讲比赛、“漫步诗苑”“我写我来读”美文诵读比赛……发言的“小书虫”神采飞扬、侃侃而谈，阅读中撞击出的思想火花涓涓流淌；聆听的“小书虫”神情专注，欣喜无比，欣赏中产生的思想共鸣真情流露……学生尽情享受“阅读时光”，获得的不仅是走向纵深的阅读思想，更是为终身阅读打下的坚实基础。
特色之四：聆听大师的声音。学校以读书节为契机，将文学大师请进校园，让学生聆听作家的教诲、接受文学的洗礼。诗人舒婷走进课堂，走近学生，燃烧了学生的阅读热情、创作激情；著名作家曹文轩的讲座《阅读是一种信仰》，优美的叙述、富有哲理的思想让学生折服了；当代儿童文学作家秦文君的讲座《与大师对话，和经典为伴》，让学生对写作充满梦想；著名儿童文学作家程玮鼓励学生要热爱阅读；周晴女士的《好书助我成长报告会》则诉说孩子身边的故事…… 与此同时，书香校园带动书香家庭建设，书香教师带动书香学生发展，形成独特发展视角与路径，把平面的阅读活动变成立体的实践活动：“构建书香家庭”亲子读书、中高年级的“读书交流会”“大小记者手拉手”读书及采访实践活动……让学生在读书、思考、实践中分享快乐，生成智慧，收获成长，点亮心灵。
特色之五：网络作文大赛。这是该校基于课堂，融合读书、作文，延伸省级课题《网络环境下的作文互动教学》研究成果，精心打造的学习平台，目前已成功举办了七届。以下是第五届网络作文大赛总结报告中的一组数据：
本次网络作文大赛历时一个多月，参与的学生近6000人，发表作文近万篇。最多的班级发表作文400篇，最多的年级发表作文2807篇。在这两个月中，校园网的点击率每天都在一千次以上，最终评出等级奖619篇，优秀奖574篇，获奖率14.4%。
学生在网络上可以投稿、评点、修改，热情高涨，效果显著。成功来自于积淀，在市网络作文大赛中，该校屡获佳绩，仅以市第四届中小学生网络作文大赛为例，该校共有8名同学获一等奖，8名同学获二等奖，23名同学获三等奖，获奖人数在全市小学中遥遥领先。
几年来，通过各项阅读活动，同学们的阅读数量有了大幅度提升，阅读质量也有了明显飞跃，许多阅读明星脱颖而出，发表的作品比比皆是，百佳小书虫、阅读小明星……更是如雨后春笋般涌现。其中，陈撼洲独立撰写的25万字长篇小说《隐身草》获中国文联二等奖，朱奕霖的《星霖芬芳》、朱佳晨的《星光灿烂》《细雨潆漾》，还有《e故事》等若干学生作品集相继出版。
三、燃烧阅读激情，浸润校园阅读文化
教师读书的意义，在于“育人”的同时，要考虑首先“育己”。没有教师的高品位阅读，就很难指导学生高品位地阅读。该校多措并举，引领教师积极建构自身发展，不断“充电”“蓄能”“吸氧”“补钙”，源源不断地接受源头活水的补给，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
1.求实、务实、扎实的阅读文化。该校制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。《教育的理想与信念》《不做教书匠》《现代教师读本·人文卷》《教育的智慧》《生命化教育》等著作成了教师的案头必备。每逢节假日，特别是寒暑假，学校更是为青年教师准备了丰富的阅读套餐：名著的品读、教育专著的涵泳、随笔论文的撰写……其中“研读教育理论书籍，提升业务素养；精读中外文学名著，提升文化修养”是保留项目，吹奏了教师阅读的集结号。同时，学校还建立读书笔记观摩与评比机制，开展读书成果研讨会、读书经验交流会，切磋读书方法，升华读书成果，让理论营养成为推动有效教学的生产力。
2.大气、内涵、诗意的读书沙龙。读书沙龙，展现的是该校教师与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行的思索。近五年来，学校先后举行了“让读书成为习惯，让书香伴随一生”青年教师读书沙龙，“观看名师教学实录、反思自身课堂教学”“晚办公沙龙”等逾百次的草根化、交互式的读书沙龙活动。国家督学成尚荣引领《设计与实践：让智慧烛照人生》，字字珠玑，句句经典；外市青年名师储冬生建议《成长，就是做最好的自己》，贴近教师，贴近教学；市教科院马群仁院长畅谈《要多少好书才能造就一个教师——教师阅读与专业成长》，高屋建瓴，语重心长……专家学者的引领为该校的沙龙活动注入了新的活力因子，一次次的思维碰撞，焕发出理性的光辉，催生了一次次的精神提升。
3.开放、高效、共享的网络文化。1998年，市一小就在全市率先建起了学校网站，如今网站访问量已突破300万，被评为全国中小学优秀网站。打开网页，可以看到融汇了各科学习的“四季青语文网”“智慧树小数网”“英语梦想网”“希望艺体网”等专题网站。其中“四季青语文网”就是由原来的“雷老师作文网”发展而成，其子栏目“写作大观园”“阅读风景线”“写作知识”“作文竞赛”“古诗文诵读”已成为教师服务学生、指导学习的平台。目前，该网站正在进行改版，相信新的网站，一定更加快捷、方便。班级网页、个人博客是为教师搭建更为广阔的研究平台，教师可以随时随地以文字、多媒体等方式，将自己日常的读书心得、生活感悟、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，促进教师个人隐性知识显性化，有效实现信息资源的共享。去年学校评出的十大优秀博客之一姚荣老师的（网名：水清清博客名：春天花会开）博客点击率达7078次，吴萍霞老师（网名：絮如）已成长为凤凰语文网的版主。
4.典型、细致、深入的课题研究。在《小学语文“三轨运行”教学模式的研究》催生下，《在网络环境下进行互动作文的研究》《小学校园文学社区建设的理论与实践研究》等十多项省市级重点课题立项研究成功结题，并在一定区域推广，得到专家们的肯定。学校80%的教师先后参与了各类课题的研究，在课题研究中，提升了理念，改变了行为，获得了进步。每年都有百余篇论文在国家、省市级报刊、杂志发表或获奖。《小学教育资源论》《绿叶对根的情意》《沧海帆影》《教育之音》等专著更是其中最闪亮的明珠。
驿路书香，一路书香。在实小这个充溢浓郁书香氛围的驿站，“阅读生活化，读书终身化”的新理念，润泽了学生的书香童年，收获了教师的专业成长，实现了书香校园的持续发展，让师生充满书香，充满气质，充满智慧，诗意地栖息在盐阜大地的沃土上！
（作者单位：盐城市第一小学教育集团）