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德国的很多城市不管是郊区还是市区都有大片的森林，每到周末，很多德国人就会去森林里慢跑、徒步，和孩子、狗狗一起在森林里玩耍、放松。
在这些森林中，我们一家常去的是一座名叫Waldau的森林，它是我们城市森林的一部分，因为有一个野生动物保护区，所以深受儿童喜爱。
森林边缘有一个大型室外游乐场，里面有很多供孩子攀爬和游戏的设施。森林里还有一条专门针对儿童的“生物多样性”徒步路线。儿童徒步路线会经过很多特殊的“景点”，比如：鸟类观察、鹿园和野猪园。森林南侧还有一个“音乐木”，孩子可以用棍子敲打木头的方式来演奏音乐。Waldau的整座森林就像是一个感官世界的大宝库。
最近我跟着自然教育专家E老师又上了一次森林早教课后发现，我之前的“景点打卡”式的游览方式简直太粗糙了，森林里好玩的东西太多了'即使不依赖这些特别的设施和设计，孩子也能享受极大的乐趣。
闻闻森林的“味道”聆听森林的“声音”
E老师不愧为自然教育专家，她会在上课的前几天亲自去一趟森林，看看不同时节森林里有哪些好玩好看的东西，从而保证每一次的森林早教课的内容都不一样。
但这一次的课程以纯碎的玩耍为主，课程名就叫“小矮人在夏季森林里玩耍”，父母几乎不需要关于动植物的知识储备。课程一开始也是一段徒步，之后E老师将参加课程的7个家庭带到一片人迹罕至的密林之中。
林间生长着橡树、山毛榉、松树、角树等树木，有藤蔓值物沿着参天大树一路攀爬至看不見的尽头。地上是厚厚的一层落叶，有新的小树苗在枯叶中渐次生长出来。阳光透过密林斑驳地倾洒而下，形成一道道光束。
老师让大家找了块空地坐下来，闭上眼睛，深呼吸，闻一闻森林的“味道”。让人惊奇的是，这些树木混合在一起后竟然有一种淡淡的柠檬香味。我是第一次知道，森林可以是柠檬味的……深呼吸过后，整个人都神清气爽。
老师带领孩子们摘地上新长出来的叶子，在手中搓揉，闻一闻每一种叶子的气味。
老师又让大家仔细聆听森林的“声音”。闭上眼睛后，身体的其他感官就会变得格外敏锐，我听到了小鸟的叫声，风的声音，树叶摩擦的声音。有爸爸听到了啄木鸟啄木头的声音，还有人听到远处鹿的嘶吼声……
让孩子独立玩耍一会儿
原来森林并不如人们想象的静谧，它是一个“活”的世界，本身就拥有丰富的声音，只是需要我们静下心来才能发现。。
接下来，老师给每个孩子一个装鸡蛋的空盒子，让大家搜集森林里的“宝物”。大家在林中四散开来，挑选各自中意的宝贝放入盒子之中。老师带了一盒粉笔，孩子们可以在自己的盒子上画画做记号。
我们一定要留出一段让孩子独立玩耍的时问。森林里有足够丰富有趣的材料，让孩子自己决定如何使用它们。
云朵捡了不少松果、树叶和树枝，盒子很快就装满啦！但并不是所有的孩子都像云朵一样专心致志地捡宝贝。有一个男孩拿了一支粉笔在树皮上画画，很快，好几个孩子也被吸引过去，都开始拿着粉笔在树上画起画来。
另外一个女孩觉得摇晃森林里的小树很有趣，她一会儿摇摇这棵，一会摇摇那棵。边摇边观察树枝在空中相互拍打，发出的沙沙声。有时候遇到一棵较粗壮的小树，她无法凭一己之力摇动它，于是又会转向另外一棵更为细小的小树。
这些小树只有很少的部分能长成参天大树，植物对生存空间的竞争很激烈，随着树冠的长大，很多小树会因为自然淘汰而死去。
E老师提醒父母们：我们带孩子玩耍，一定要留出一段让孩子独立玩耍的时间。森林里有足够丰富有趣的材料，让孩子自己决定如何使用它们。
研究土壤
再接着，E老师给了孩子们一人一把小铲子，带着大家挖掘森林的土壤。
森林土壤最上面是—层完整干枯的落叶，老师鼓励孩子们用手捧起、揉捏落叶，感受落叶略微扎手的感觉，听落叶被揉碎的声音。这些落叶，很多叶片上都有小圆孔，那是森林里的小动物啃咬过后的痕迹。
这些较为完整的枯叶下面，是一层支离破碎的枯叶。老师说，这是去年的叶子，再过些时日，这些破碎的枯叶就会化为土壤。
孩子们挖到第三层才看到森林真正的土壤。土壤中清晰可见各种植物的根须，它们为植物提供养分。深层土壤和浅层土壤的手感很不一样，它冰冰凉凉，似沙又似水，老师鼓励大家感受土壤从指缝流出的感觉。
挖掘森林土壤的另外一个目的是找寻土壤中的小动物。森林里很多不经意的地方都可能是某个小动物的居所。
我们挖掘的过程中发现了几只蜘蛛和甲虫。老师鼓励孩子们让蜘蛛和甲虫在自己的手上爬，从一个手引导至另一个手。
投掷松果游戏
再接着，老师就地取材组织大家玩了一个游戏。她先是让大家搜集森林里的松果，然后以两米外的一个树桩为目标投掷松果，击中树桩者为胜。这个游戏很有吸引力，一时间大人小孩都争相扔松果，我试了几次，难度不小呢，投了好几个松果才有一个正中目标。
松果在德国随处可见，幼儿园也很喜欢搜集松果玩耍，E老师说松果也是很好的玩“做饭”游戏的材料。玩了一会儿以后，E老师拿出一本名叫《刺猬的故事》的绘本，给大家讲述森林里剌猬一家的故事。别看孩子们刚刚扔松果的时候又叫又跳，这会儿听起故事来却十分认真。
故事结束以后，老师又带领大家唱了一首“假装小树苗”的游戏歌谣。
孩子们坐在家长的大腿上，假装是一棵生长在森林里的小树苗，跟随老师的描述经历森林的四季。夏天的暴雨、秋天的风、冬天的雪、春天的雷声和闪电。每一种“天气”，父母都有相应的动作要做。最后，经历过四季的“小树苗”长大了。
2个小时很快过去，一行人跟着E老师走出密林。路上经过不少伐木工人砍伐下来的树木，老师鼓励孩子们在树干上走，感受森林里的特殊地形。一次美好的森林早教课程就这样结束了。
德国人就是这样带孩子玩耍的，去学习他们的一些闪光点。掌握了方法，我们自己也能带孩子做自然启蒙。除了森林，草地、公园、海边，甚至是小区的绿化带都可以是自然教育的课堂。
——摘自微信公众号“德国育儿研究”