【摘 要】
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小学科学课程既是一门以培养儿童科学素养为目标的基础性课程,也是一门探究精神培养与科学知识学习相结合的实践性课程。它的有效实施对于儿童后续物理、生物、化学等自然科
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小学科学课程既是一门以培养儿童科学素养为目标的基础性课程,也是一门探究精神培养与科学知识学习相结合的实践性课程。它的有效实施对于儿童后续物理、生物、化学等自然科学学科的深入学习都具有十分重要的启蒙意义与承接作用。然而,在当前教育实践中,小学科学课堂教学的效率普遍不高,大部分科学教师仍然沿用传统的灌输式教学方式,专注于'关于科学的知识'传授,却忽略了更重要的科学精神、探究能力的培养。多数学生也囿于'科学课是副科,不重要'的错误认识,而表现出课堂参与度低、学习不投入等消极现象。
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