高校思想政治理论课教师因课程性质原因，相对与其他教师来说面临更多身份认同困境。虽然他们受到较高的制度身份建构与角色期待，但学校场域及形成的“地方性权力”对之有一定消
习近平以人民为中心思想的形成和发展是理论、历史和现实逻辑相统一的结果。从理论逻辑来看,坚持以人民为中心是中国共产党对马克思主义唯物史观的真正坚持和创新发展;从历史
高校课程设计人员学习素质培养，要注重其认知能力、创新能力、反思能力的提升。通过高校课程设计人员学习素质的培养，促进高校课程设计人员自身个性的完善，促进高校课程设计人员
“九一八”事变后,中华民族危机进一步加剧。一部分知识界人士欲通过建设民族文化来挽救民族危机和助力民族复兴。同时,南京政府为了维护它的政治统治,也以民族复兴的口号予以迎合,并发起成立中国文化建设协会。此举得到了知识界的回应。中国文化建设协会成立之后,不断吸收知识界人士和文化团体加入,并健全其机构设置,形成一个组织严密的文化团体。为更好地实现其文化主张,中国文化建设协会提出了八条纲领作为工作准则,并通
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