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历史属于人文学科，注重人们的情感和精神世界，对人们情感的成长有着不可替代的作用。历史教材的编写格外注重素材的选取，包罗万象的历史资料能够让学生在了解和学习中外历史事件、人物、现象的同时，提高自身的人格魅力，形成良好的思维能力。然而，在学习历史的过程中，学生却普遍感觉历史与现实距离太远，学起来枯燥乏味。在这种情况下，教师要将情感因素渗透历史课堂，引导学生用内心情感去触摸历史、感知历史，激发学生的学习兴趣。