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【摘 要】良好的学习习惯对学生有效进行数学学习十分重要，初中阶段正是学生养成良好数学学习习惯的关键时期。本文就影响初中学生良好数学学习习惯养成的因素进行分析，并提出有效的应对措施。
【关键词】初中数学 初中学生 数学学习 学习习惯 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.021
良好的习惯是人们做好事情的重要保障，尤其对于学习这项长期性的工作而言，学生更应该养成良好的学习习惯，而就目前初中学生的数学学习而言，并不是每一个学生都养成了良好的数学学习习惯。结合实际的教学经验，本人发现目前存在一些影响学生良好数学学习习惯养成的因素，下面本文就影响初中学生良好数学学习习惯养成的因素进行分析，并针对这些因素提出有效的应对措施。
一、影响初中学生良好数学学习习惯养成的因素分析
一些因素的存在能够有效推动事物的发展，而另外一些因素的存在，在一定程度上影响了事物的发展，就目前初中学生的数学学习习惯而言，就存在一些影响学生良好数学学习习惯养成的因素。初中阶段正是培养学生良好数学学习习惯的关键时期，学生一旦养成了良好的数学学习习惯，对学生更加有效的进行数学学习有很大帮助。本人结合实际的教学经验，就目前影响初中学生良好数学学习习惯养成的因素进行分析，希望对教师的教学有所启发。
（一）学生没有意识到养成良好数学学习习惯的重要性
目前就影响初中学生养成良好的数学学习习惯的因素而言，一个十分突出的因素就是学生个人并没有意识到养成良好数学学习习惯的重要性。根据大量的调查研究发现，相当一部分初中学生的数学学习习惯并不科学，学生并没有将数学学习规律化，而是学习任务重的时候，就会花费大量的时间进行学习，学习任务一旦不重，学生就会放松学习，甚至在课余时间并不进行数学学习。学生没有养成良好的数学学习习惯，既不利于学生数学水平的稳步提升，同时也会给学生的数学学习带来一些压力，影响学生数学学习的有效性。
（二）教师对培养学生良好的数学学习习惯没有引起重视
在培养学生良好数学学习习惯的过程中，教师发挥着十分重要的作用，结合实际的教学经验本人发现，如果教师对培养学生良好的数学学习习惯引起重视，那么学生的数学学习习惯将会逐步养成；而教师一旦对培养学生的数学学习习惯没有引起重视，势必会影响学生良好数学学习习惯的养成。而目前部分初中数学教师在教学的过程中，并没有对培养学生良好的数学学习习惯引起重视，在一定程度上影响了学生良好数学学习习惯的养成。
（三）没有采取有效地促进措施
并不是每一个学生自从接触到数学学科就养成了良好的数学学习习惯，只有教师在教学的过程中采取一定的措施更好的促进学生良好学习习惯的养成，学生才能更好地养成良好的数学学习习惯。而就目前的初中数学教学而言，教师在教学的过程中并没有采取更多有效的措施促进学生良好学习习惯的养成。有些教师在教学的过程中只是口头上要求学生要养成良好的学习习惯，然而由于初中学生的自制力不够，在有些方面很难将教师的叮嘱落到实处，势必会影响学生良好数学学习习惯的养成。
（四）家长没能有效发挥监督作用
初中学生良好的数学学习习惯具有丰富的内涵，包括学生良好的课前预习习惯、听课习惯、课后复习习惯等，贯穿于学生数学学习的每一个环节。不仅需要教师对学生养成良好的数学学习习惯进行有效监督，还需要家长对学生进行有效监督。比如学生课前预习与课后复习良好习惯的养成就需要家长进行监督，而目前家长对学生养成良好的数学学习习惯的监督不够，也在一定程度上影响了学生良好数学学习习惯的养成。
二、应对影响初中学生良好数学学习习惯养成的有效策略
为了使学生在初中阶段养成良好的数学学习习惯，使学生在初中阶段更加有效的进行数学学习，也为了在良好数学学习习惯的引导下学生能够更加有效的进行数学学习，针对目前影响初中学生良好数学学习习惯养成的因素，本人提出如下几种有效的应对措施：
（一）引导学生认识到养成良好数学学习习惯的重要性
针对目前部分学生没有意识到养成良好的数学学习习惯的重要性，而影响学生良好数学学习习惯养成的情况，要求教师在教学的过程中对学生进行有效引导，使学生认识到养成良好数学学习习惯的重要性。教师要让学生明白，只有将工夫下在平时，才能学好数学这门学科，而只有养成了良好的数学学习习惯，学生才能更加科学的进行数学学习，才能收到更好的学习效果。学生一旦认识到养成良好数学学习习惯的重要性，自然就会更加积极主动的培养个人良好的学习习惯，对学生养成良好的数学学习习惯有很大帮助。
（二）教师注重培养学生良好的数学学习习惯
针对目前部分初中数学教师对培养学生良好的数学学习习惯没有引起重视的情况，要求教师对培养学生良好的数学学习习惯引起重视，并将培养学生良好的数学学习习惯切实落实到实际的教学中去。把握好课堂教学的每一个环节对学生进行引导，使学生在良好的数学学习习惯的引导下，更好的进行数学知识点学习。
（三）采取有效措施促进学生良好数学学习习惯的养成
为了有效培养初中学生良好的数学学习习惯，教师在教学的过程中不仅要引起重视，而且要有效落实到实际的教学中去。为了有效促进学生良好数学学习习惯的养成，教师在教学的过程中可以采取一些监督措施，例如：为了培养学生良好的预习习惯与课后复习习惯，教师可以布置一些学习任务，促使学生在完成学习任务的过程中逐渐养成良好的数学学习习惯。
（四）家长积极发挥监督作用
在培养初中学生数学学习习惯的过程中，家长也要积极的发挥监督作用，例如：家长要及时督促学生进行课前预习，要督促学生课后按时进行复习，在家长的督促下，学生不仅能够按时完成教师布置的学习任务，而且随着时间的推移，学生也逐渐养成了相应的学习习惯，将数学学习作为生活中不可缺少的一部分，自然对学生的数学学习能够产生很好的促进作用。
在初中阶段引导学生养成良好的数学学习习惯，对学生有效进行数学学习有重要意义。本文就目前影响初中学生有效进行数学学习的因素进行分析，并针对这些影响因素提出了有效的应对措施，希望对培养学生的数学学习习惯有一定的促进作用。新时期，广大初中数学教师应该从培养学生良好数学学习习惯的角度更好的帮助学生进行数学学习。
【关键词】初中数学 初中学生 数学学习 学习习惯 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.021
良好的习惯是人们做好事情的重要保障，尤其对于学习这项长期性的工作而言，学生更应该养成良好的学习习惯，而就目前初中学生的数学学习而言，并不是每一个学生都养成了良好的数学学习习惯。结合实际的教学经验，本人发现目前存在一些影响学生良好数学学习习惯养成的因素，下面本文就影响初中学生良好数学学习习惯养成的因素进行分析，并针对这些因素提出有效的应对措施。
一、影响初中学生良好数学学习习惯养成的因素分析
一些因素的存在能够有效推动事物的发展，而另外一些因素的存在，在一定程度上影响了事物的发展，就目前初中学生的数学学习习惯而言，就存在一些影响学生良好数学学习习惯养成的因素。初中阶段正是培养学生良好数学学习习惯的关键时期，学生一旦养成了良好的数学学习习惯，对学生更加有效的进行数学学习有很大帮助。本人结合实际的教学经验，就目前影响初中学生良好数学学习习惯养成的因素进行分析，希望对教师的教学有所启发。
（一）学生没有意识到养成良好数学学习习惯的重要性
目前就影响初中学生养成良好的数学学习习惯的因素而言，一个十分突出的因素就是学生个人并没有意识到养成良好数学学习习惯的重要性。根据大量的调查研究发现，相当一部分初中学生的数学学习习惯并不科学，学生并没有将数学学习规律化，而是学习任务重的时候，就会花费大量的时间进行学习，学习任务一旦不重，学生就会放松学习，甚至在课余时间并不进行数学学习。学生没有养成良好的数学学习习惯，既不利于学生数学水平的稳步提升，同时也会给学生的数学学习带来一些压力，影响学生数学学习的有效性。
（二）教师对培养学生良好的数学学习习惯没有引起重视
在培养学生良好数学学习习惯的过程中，教师发挥着十分重要的作用，结合实际的教学经验本人发现，如果教师对培养学生良好的数学学习习惯引起重视，那么学生的数学学习习惯将会逐步养成；而教师一旦对培养学生的数学学习习惯没有引起重视，势必会影响学生良好数学学习习惯的养成。而目前部分初中数学教师在教学的过程中，并没有对培养学生良好的数学学习习惯引起重视，在一定程度上影响了学生良好数学学习习惯的养成。
（三）没有采取有效地促进措施
并不是每一个学生自从接触到数学学科就养成了良好的数学学习习惯，只有教师在教学的过程中采取一定的措施更好的促进学生良好学习习惯的养成，学生才能更好地养成良好的数学学习习惯。而就目前的初中数学教学而言，教师在教学的过程中并没有采取更多有效的措施促进学生良好学习习惯的养成。有些教师在教学的过程中只是口头上要求学生要养成良好的学习习惯，然而由于初中学生的自制力不够，在有些方面很难将教师的叮嘱落到实处，势必会影响学生良好数学学习习惯的养成。
（四）家长没能有效发挥监督作用
初中学生良好的数学学习习惯具有丰富的内涵，包括学生良好的课前预习习惯、听课习惯、课后复习习惯等，贯穿于学生数学学习的每一个环节。不仅需要教师对学生养成良好的数学学习习惯进行有效监督，还需要家长对学生进行有效监督。比如学生课前预习与课后复习良好习惯的养成就需要家长进行监督，而目前家长对学生养成良好的数学学习习惯的监督不够，也在一定程度上影响了学生良好数学学习习惯的养成。
二、应对影响初中学生良好数学学习习惯养成的有效策略
为了使学生在初中阶段养成良好的数学学习习惯，使学生在初中阶段更加有效的进行数学学习，也为了在良好数学学习习惯的引导下学生能够更加有效的进行数学学习，针对目前影响初中学生良好数学学习习惯养成的因素，本人提出如下几种有效的应对措施：
（一）引导学生认识到养成良好数学学习习惯的重要性
针对目前部分学生没有意识到养成良好的数学学习习惯的重要性，而影响学生良好数学学习习惯养成的情况，要求教师在教学的过程中对学生进行有效引导，使学生认识到养成良好数学学习习惯的重要性。教师要让学生明白，只有将工夫下在平时，才能学好数学这门学科，而只有养成了良好的数学学习习惯，学生才能更加科学的进行数学学习，才能收到更好的学习效果。学生一旦认识到养成良好数学学习习惯的重要性，自然就会更加积极主动的培养个人良好的学习习惯，对学生养成良好的数学学习习惯有很大帮助。
（二）教师注重培养学生良好的数学学习习惯
针对目前部分初中数学教师对培养学生良好的数学学习习惯没有引起重视的情况，要求教师对培养学生良好的数学学习习惯引起重视，并将培养学生良好的数学学习习惯切实落实到实际的教学中去。把握好课堂教学的每一个环节对学生进行引导，使学生在良好的数学学习习惯的引导下，更好的进行数学知识点学习。
（三）采取有效措施促进学生良好数学学习习惯的养成
为了有效培养初中学生良好的数学学习习惯，教师在教学的过程中不仅要引起重视，而且要有效落实到实际的教学中去。为了有效促进学生良好数学学习习惯的养成，教师在教学的过程中可以采取一些监督措施，例如：为了培养学生良好的预习习惯与课后复习习惯，教师可以布置一些学习任务，促使学生在完成学习任务的过程中逐渐养成良好的数学学习习惯。
（四）家长积极发挥监督作用
在培养初中学生数学学习习惯的过程中，家长也要积极的发挥监督作用，例如：家长要及时督促学生进行课前预习，要督促学生课后按时进行复习，在家长的督促下，学生不仅能够按时完成教师布置的学习任务，而且随着时间的推移，学生也逐渐养成了相应的学习习惯，将数学学习作为生活中不可缺少的一部分，自然对学生的数学学习能够产生很好的促进作用。
在初中阶段引导学生养成良好的数学学习习惯，对学生有效进行数学学习有重要意义。本文就目前影响初中学生有效进行数学学习的因素进行分析，并针对这些影响因素提出了有效的应对措施，希望对培养学生的数学学习习惯有一定的促进作用。新时期，广大初中数学教师应该从培养学生良好数学学习习惯的角度更好的帮助学生进行数学学习。