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摘要:众多高校“中国古代文学”课程以史为纲,以作品为辅的教学模式不符合教学实际的需要,导致了学生学习兴趣低下、学习效果不理想的现状;加上受到中学的教学改革形势影响,要求高校“中国古代文学”课程必须进行相应的教学改革。创建“引导、体验、提升”三位一体的教学和评价模式,从教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了探讨,旨在走出“中国古代文学”教学的困境。  关键词:引导;体验;提升;中国古代文学;改革 
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