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我从教20多年，长时间担任初中毕业班班主任工作，对给学生写评语情有独钟，不断潜心研磨，推陈出新，努力通过评语拉近师生感情，点亮学生心灯。
一、巧翻花样写好学生作业评语
学生几乎每天都要写作业，坚持写好作业评语能够切实增强教师的亲和力和感召力。我一直从事政治学科的教学工作，政治作业多为开放性作业，篇幅一般比较长，加之班级人数又比较多，不可能逐篇给予详细点评。以前我除了精选几篇有代表性的作业进行简短评析外，多数学生的作业往往只是打一个“√”号，或者简单做出“优、良、差”等标记。时间长了，学生对此无动于衷，我也觉得枯燥乏味。
为了激发学生对作业评语的关注和兴趣，我先尝试用英文词语“Good”“Very Good”“Wonderful”“Perfect”等替代中文字符，曾在学生中间引起阵阵热议。后来我又专门学习了简笔画，适度借鉴和引入网络表情符号，用红笔在学生作业本上“画”评语。例如，画一张笑脸表示对作业的满意和欢喜，画一个高高竖起的拇指表示对作业的赞许和嘉奖，画一个胜利的手势表示对学生的期待和鼓励……这些小花样不仅看起来赏心悦目，更增强了评语的感情色彩，很受学生们的欢迎。
二、挖掘亮点写好学生专项评语
作为一名任教多年的班主任，我把每一个学生都当做班级“最可爱的人”同等对待。特别是对于学习成绩较差的同学，我努力挖掘他们身上与众不同的闪光点，花费更多的精力为他们写好专项评语。无论是学校还是班级组织的每一次活动,我都给予所有参与者热情洋溢的鼓励和赞赏，从不吝惜华丽辞藻。例如，对参加学校运动会的同学我写道：“你是班里公认的运动健将，你在运动场上洒下的每一滴汗水都代表着你的拼搏进取，都映射出你对班级的衷心热爱和无私奉献，你的矫健身影将深深印刻在全班每一位同学的脑海中！”又如，对参加演唱比赛的同学我写道：“你有着百灵鸟般美妙的歌喉，你像一位天使为同学们带来快乐，为班级赢得荣誉！”再如，对积极参加义务劳动的同学我写道：“你是一缕春风，为他人带来温暖和煦；你像一抹阳光，驱走了同学们内心怕苦、怕累、怕脏的阴影——热爱劳动，无上光荣！”撰写鼓舞人心的专项评语，能够让全班同学都体验到成功的快乐，收获受尊重、被关爱的喜悦。
对于性格比较独特和行为表现突出的同学，我同样有针对性地给予积极肯定。例如，对性格比较内向的王小明同学我写道：“‘真人不露相’这句话用在你身上最合适了，因为在你沉默的外表下，藏着一颗勤奋、努力和上进的心，再加上你的聪明才智，一定会更多地在全班同学面前展现自己的风采。”又如，对乐于助人的许强同学我写道：“当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么的高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴！”这些真挚的话语给了学生莫大的鼓励。
三、大张旗鼓写好学生毕业评语
为每一位学生撰写精彩的毕业评语，可以说是一项最隆重盛大的“工程”。这项“工程”可以分为三个阶段进行。
1.酝酿准备
首先，我要详细整理平时为同学们写出的各类评语，让每一位同学的整体表现都在我脑海中有一个清晰的印象；接着，我要走访每一位任课教师，征询他们的意见和建议，并随手记录下来；同时，在班级成立若干学生“写评”小组，通过大家互评，让全体学生充分参与此项活动。
2.精心撰写
根据三方面汇总的信息，我着手动笔为每一个学生正式起草毕业评语。评语不能写得太长，那样会影响颁发评语的时间。但必须写得声情并茂，富有感染力，所以我就在构思和锤炼词语上下工夫。如我写给张丽萍同学的毕业评语是：“一只看似不起眼的丑小鸭飞进了我的丛林，我怜爱她的娇弱，我欣赏她的质朴，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。我有理由相信，这样一只丑小鸭，有一天会成为茂密丛林中一只美丽洁白的天鹅。努力吧，在不远的将来，会有一片蔚蓝的晴空在等着你！”她平时有自卑心理，看到这样的评语一定会倍感温暖，鼓起信心。
3.隆重颁发
学校毕业典礼结束后，我将全体学生重新召集回班级内，举行隆重的仪式颁发毕业评语。每一位学生的评语都由我亲手写在特制的橘黄色纸张上，卷起后用红丝带扎好，整齐地码放在讲桌上。
在颁发过程中，我借鉴中央电视台“感动中国人物”颁奖仪式的形式，利用多媒体设备将制成幻灯片的评语内容投映在大屏幕上，并配以学生那打动心弦的诵读声和节奏不同的音乐声，轮流播放评语画面。全班同学依次上台向老师鞠躬领取，场面十分庄重感人。发放完毕业评语，我进行简短的告别演说，最后全班起立合唱《骊歌》……
我知道这是我给他们上的最后一节课，我知道我又成功地送走了一届毕业生，我的内心很充实、很欣慰。但望着同学们渐渐散去的身影，我的眼眶还是忍不住湿润起来。
(作者单位：山东省莱州市过西中学)
(责任编辑：梁金)
一、巧翻花样写好学生作业评语
学生几乎每天都要写作业，坚持写好作业评语能够切实增强教师的亲和力和感召力。我一直从事政治学科的教学工作，政治作业多为开放性作业，篇幅一般比较长，加之班级人数又比较多，不可能逐篇给予详细点评。以前我除了精选几篇有代表性的作业进行简短评析外，多数学生的作业往往只是打一个“√”号，或者简单做出“优、良、差”等标记。时间长了，学生对此无动于衷，我也觉得枯燥乏味。
为了激发学生对作业评语的关注和兴趣，我先尝试用英文词语“Good”“Very Good”“Wonderful”“Perfect”等替代中文字符，曾在学生中间引起阵阵热议。后来我又专门学习了简笔画，适度借鉴和引入网络表情符号，用红笔在学生作业本上“画”评语。例如，画一张笑脸表示对作业的满意和欢喜，画一个高高竖起的拇指表示对作业的赞许和嘉奖，画一个胜利的手势表示对学生的期待和鼓励……这些小花样不仅看起来赏心悦目，更增强了评语的感情色彩，很受学生们的欢迎。
二、挖掘亮点写好学生专项评语
作为一名任教多年的班主任，我把每一个学生都当做班级“最可爱的人”同等对待。特别是对于学习成绩较差的同学，我努力挖掘他们身上与众不同的闪光点，花费更多的精力为他们写好专项评语。无论是学校还是班级组织的每一次活动,我都给予所有参与者热情洋溢的鼓励和赞赏，从不吝惜华丽辞藻。例如，对参加学校运动会的同学我写道：“你是班里公认的运动健将，你在运动场上洒下的每一滴汗水都代表着你的拼搏进取，都映射出你对班级的衷心热爱和无私奉献，你的矫健身影将深深印刻在全班每一位同学的脑海中！”又如，对参加演唱比赛的同学我写道：“你有着百灵鸟般美妙的歌喉，你像一位天使为同学们带来快乐，为班级赢得荣誉！”再如，对积极参加义务劳动的同学我写道：“你是一缕春风，为他人带来温暖和煦；你像一抹阳光，驱走了同学们内心怕苦、怕累、怕脏的阴影——热爱劳动，无上光荣！”撰写鼓舞人心的专项评语，能够让全班同学都体验到成功的快乐，收获受尊重、被关爱的喜悦。
对于性格比较独特和行为表现突出的同学，我同样有针对性地给予积极肯定。例如，对性格比较内向的王小明同学我写道：“‘真人不露相’这句话用在你身上最合适了，因为在你沉默的外表下，藏着一颗勤奋、努力和上进的心，再加上你的聪明才智，一定会更多地在全班同学面前展现自己的风采。”又如，对乐于助人的许强同学我写道：“当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么的高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴！”这些真挚的话语给了学生莫大的鼓励。
三、大张旗鼓写好学生毕业评语
为每一位学生撰写精彩的毕业评语，可以说是一项最隆重盛大的“工程”。这项“工程”可以分为三个阶段进行。
1.酝酿准备
首先，我要详细整理平时为同学们写出的各类评语，让每一位同学的整体表现都在我脑海中有一个清晰的印象；接着，我要走访每一位任课教师，征询他们的意见和建议，并随手记录下来；同时，在班级成立若干学生“写评”小组，通过大家互评，让全体学生充分参与此项活动。
2.精心撰写
根据三方面汇总的信息，我着手动笔为每一个学生正式起草毕业评语。评语不能写得太长，那样会影响颁发评语的时间。但必须写得声情并茂，富有感染力，所以我就在构思和锤炼词语上下工夫。如我写给张丽萍同学的毕业评语是：“一只看似不起眼的丑小鸭飞进了我的丛林，我怜爱她的娇弱，我欣赏她的质朴，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。我有理由相信，这样一只丑小鸭，有一天会成为茂密丛林中一只美丽洁白的天鹅。努力吧，在不远的将来，会有一片蔚蓝的晴空在等着你！”她平时有自卑心理，看到这样的评语一定会倍感温暖，鼓起信心。
3.隆重颁发
学校毕业典礼结束后，我将全体学生重新召集回班级内，举行隆重的仪式颁发毕业评语。每一位学生的评语都由我亲手写在特制的橘黄色纸张上，卷起后用红丝带扎好，整齐地码放在讲桌上。
在颁发过程中，我借鉴中央电视台“感动中国人物”颁奖仪式的形式，利用多媒体设备将制成幻灯片的评语内容投映在大屏幕上，并配以学生那打动心弦的诵读声和节奏不同的音乐声，轮流播放评语画面。全班同学依次上台向老师鞠躬领取，场面十分庄重感人。发放完毕业评语，我进行简短的告别演说，最后全班起立合唱《骊歌》……
我知道这是我给他们上的最后一节课，我知道我又成功地送走了一届毕业生，我的内心很充实、很欣慰。但望着同学们渐渐散去的身影，我的眼眶还是忍不住湿润起来。
(作者单位：山东省莱州市过西中学)
(责任编辑：梁金)