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教师最大的心愿莫过于自己的学生个个成绩都出类拔萃,品行端正,在集体中健康快乐的成长。可往往事与愿违,让教师苦恼不已。静下心来想一想,出现这样的事情是非常正常的,只是因为教师过于急迫,反而欲速则不达。如果教师在生活中能够多给学生一份肯定、理解、宽容,结果就会大相径庭,其实这也是学生们一直所期待的。
一、学生期待教师的肯定
社会上每个人都希望得到别人的肯定,成人得到别人的肯定时会高兴很长时间,更何况是正在成长中的学生。
笔者在接手一个新班时,班级中出现一位衣着不整,比较木讷的学生李某,成绩单上的语数英三科成绩总共32分,这样的学生怎样教呢?当看到学生因自卑而怯懦的眼神时,笔者的心被触痛了,如果他是自己的孩子,又将如何呢?笔者决定帮助他走出阴影,快乐起来,融入到班级这个大家庭中来。
通过家访了解到李某的情况,因为很小的时候,一次错误的用药,使他的大脑受到了一定的损伤,反应速度比同龄人慢了许多。家里人在痛苦之余,四处寻医问药,医生一次次的摇头使家人逐渐丧失了信心,渐渐地疏远了对他的关爱。家中新添了一个活泼的小弟弟后,这种情况更加严重了,笑容从他脸上消失了,心中更多的是寂寞、孤独、自卑。他从此进入了一个人的世界。
了解到这些情况后,笔者首先安排了一位热心开朗、乐于助人的同学来帮助他,发现他身上的闪光点,在班级评选他为纪律标兵,确立他在班级中的地位,当他发现自己的名字竟然出现在光荣榜上时,他的脸上露出了一丝微笑。笔者又抓住契机,在课堂上将一个简单的问题交给了他,他慢悠悠地站起来,脸涨得通红,头伏得很低,手紧张不安得搓着衣角,教室内一阵骚动。很多同学都扭头看着他,笔者用期待的眼光看着他,鼓励着他,一分钟、两分钟全班同学鼓励他,为他鼓掌,他终于抬头磕磕绊绊地说出了答案。教室里立刻掌声雷动,他的眼里闪过一丝亮光,他终于成功了。从那以后,课堂上有了他高高举起的右手,课间有了他爽朗的笑声,操场上出现了他和同学玩闹的身影,是“肯定”让一个自卑寂寞的心拂去了阴霾重新燃起了希望。
二、学生期待教师的理解
人与人多一份理解,社会就会多一份和谐,多一份温暖。班级中王同学是一位品学兼优的好学生,深受教师和同学的喜欢。近来却发现她上课无精打采,容易走神。两次小测验都不理想,笔者找到她进行细致的交流,才得知家长对她的期望值很高,总要求她考年级第一,她思想上压力很大,在班级中担任班长,不能很好的展开工作,感到有些力不从心。
笔者了解到事情之后,与其家长进行了沟通交流,达成了认识上的一致。将其班级工作进行了适当的调整,让其充分发挥自己的特长,从前的那个开朗活泼的王同学又回来了,多次检测都名列前茅。正是理解让她找回了自信,成为班级中的佼佼者。教师对学生的理解信任就是一支兴奋剂让学生信心百倍充满干劲。
三、学生期待教师的宽容
“人非圣贤,孰能无过。”何况是正在成长中的学生,犯错误也就在所难免了。教师只要多一份宽容,多给与学生改错的机会,让他们在错误中成长,成熟起来。为他们的成长书写辉煌。
“殷老师,你们班的孙某又没完成作业!你看怎么办?”这是今天上午第五位来找的任课教师了,笔者感到脸上火辣辣的,火腾地冒到头顶,这是怎么搞的?昨天刚刚找过孙某,谈得好好的,他信誓旦旦的保证,今天一定完成。现在又出现了这样的情况。“课代表,你把孙某叫来。”很快,孙某一脸胆怯地站到了笔者面前。话到嘴边又咽了下去,昨天刚说过的话再来一遍吗?岂不又是白费口舌?自己在快速的思考着对策,他为什么不写作业?这已经是老习惯了。不写作业也能考高分,的确让人无可奈何,但此行为在班级中会带来很坏的影响,怎样才能发挥其优点,又让他养成一种良好的学习习惯?于是在全班讨论通过,会的作业可以不写,但要写有难度的题目拓宽知识面,他欣然接受,问题就此解决,效果很是不错。
一天,孙某与邻班同学玩闹,不小心将其绊倒,头摔破了,这可把他给吓坏了,笔者立即带学生上医院包扎拿药,给家长赔礼道歉。看着惊慌失措的孙某,笔者原谅了他的过错。以后孙某用优异成绩回报了老师的宽容。其实,学生所犯的错誤并不是不可饶恕的,只要教师多一些宽容,就给了学生一个改过的机会,使他们成熟起来。
学生的成长是教育工作者所关注的,抛弃急躁的心理,拥有一颗平常心,抛弃功利心,拥有爱心,教师的肯定、理解、宽容正是学生期待的,在这期待中学生们能够健康快乐的成长着。
一、学生期待教师的肯定
社会上每个人都希望得到别人的肯定,成人得到别人的肯定时会高兴很长时间,更何况是正在成长中的学生。
笔者在接手一个新班时,班级中出现一位衣着不整,比较木讷的学生李某,成绩单上的语数英三科成绩总共32分,这样的学生怎样教呢?当看到学生因自卑而怯懦的眼神时,笔者的心被触痛了,如果他是自己的孩子,又将如何呢?笔者决定帮助他走出阴影,快乐起来,融入到班级这个大家庭中来。
通过家访了解到李某的情况,因为很小的时候,一次错误的用药,使他的大脑受到了一定的损伤,反应速度比同龄人慢了许多。家里人在痛苦之余,四处寻医问药,医生一次次的摇头使家人逐渐丧失了信心,渐渐地疏远了对他的关爱。家中新添了一个活泼的小弟弟后,这种情况更加严重了,笑容从他脸上消失了,心中更多的是寂寞、孤独、自卑。他从此进入了一个人的世界。
了解到这些情况后,笔者首先安排了一位热心开朗、乐于助人的同学来帮助他,发现他身上的闪光点,在班级评选他为纪律标兵,确立他在班级中的地位,当他发现自己的名字竟然出现在光荣榜上时,他的脸上露出了一丝微笑。笔者又抓住契机,在课堂上将一个简单的问题交给了他,他慢悠悠地站起来,脸涨得通红,头伏得很低,手紧张不安得搓着衣角,教室内一阵骚动。很多同学都扭头看着他,笔者用期待的眼光看着他,鼓励着他,一分钟、两分钟全班同学鼓励他,为他鼓掌,他终于抬头磕磕绊绊地说出了答案。教室里立刻掌声雷动,他的眼里闪过一丝亮光,他终于成功了。从那以后,课堂上有了他高高举起的右手,课间有了他爽朗的笑声,操场上出现了他和同学玩闹的身影,是“肯定”让一个自卑寂寞的心拂去了阴霾重新燃起了希望。
二、学生期待教师的理解
人与人多一份理解,社会就会多一份和谐,多一份温暖。班级中王同学是一位品学兼优的好学生,深受教师和同学的喜欢。近来却发现她上课无精打采,容易走神。两次小测验都不理想,笔者找到她进行细致的交流,才得知家长对她的期望值很高,总要求她考年级第一,她思想上压力很大,在班级中担任班长,不能很好的展开工作,感到有些力不从心。
笔者了解到事情之后,与其家长进行了沟通交流,达成了认识上的一致。将其班级工作进行了适当的调整,让其充分发挥自己的特长,从前的那个开朗活泼的王同学又回来了,多次检测都名列前茅。正是理解让她找回了自信,成为班级中的佼佼者。教师对学生的理解信任就是一支兴奋剂让学生信心百倍充满干劲。
三、学生期待教师的宽容
“人非圣贤,孰能无过。”何况是正在成长中的学生,犯错误也就在所难免了。教师只要多一份宽容,多给与学生改错的机会,让他们在错误中成长,成熟起来。为他们的成长书写辉煌。
“殷老师,你们班的孙某又没完成作业!你看怎么办?”这是今天上午第五位来找的任课教师了,笔者感到脸上火辣辣的,火腾地冒到头顶,这是怎么搞的?昨天刚刚找过孙某,谈得好好的,他信誓旦旦的保证,今天一定完成。现在又出现了这样的情况。“课代表,你把孙某叫来。”很快,孙某一脸胆怯地站到了笔者面前。话到嘴边又咽了下去,昨天刚说过的话再来一遍吗?岂不又是白费口舌?自己在快速的思考着对策,他为什么不写作业?这已经是老习惯了。不写作业也能考高分,的确让人无可奈何,但此行为在班级中会带来很坏的影响,怎样才能发挥其优点,又让他养成一种良好的学习习惯?于是在全班讨论通过,会的作业可以不写,但要写有难度的题目拓宽知识面,他欣然接受,问题就此解决,效果很是不错。
一天,孙某与邻班同学玩闹,不小心将其绊倒,头摔破了,这可把他给吓坏了,笔者立即带学生上医院包扎拿药,给家长赔礼道歉。看着惊慌失措的孙某,笔者原谅了他的过错。以后孙某用优异成绩回报了老师的宽容。其实,学生所犯的错誤并不是不可饶恕的,只要教师多一些宽容,就给了学生一个改过的机会,使他们成熟起来。
学生的成长是教育工作者所关注的,抛弃急躁的心理,拥有一颗平常心,抛弃功利心,拥有爱心,教师的肯定、理解、宽容正是学生期待的,在这期待中学生们能够健康快乐的成长着。