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阅读是英语学习者的基本能力之一。自20世纪60年代起语言学家们就开始研究阅读过程的实质。本文从图式理论出发,通过实证探究词汇量及背景知识对非英语专业大学生阅读水平的影响。
从图式理论分析词汇及背景知识对非英语专业大学生阅读水平的影响
【摘 要】
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阅读是英语学习者的基本能力之一。自20世纪60年代起语言学家们就开始研究阅读过程的实质。本文从图式理论出发,通过实证探究词汇量及背景知识对非英语专业大学生阅读水平的
【机 构】
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西安外国语大学研究生院,
【出 处】
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文学界(理论版)
【发表日期】
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2011年01期
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